Кот петушок и лиса: Сказка Кот, петух и лиса

Содержание

Сказка Кот, петух и лиса

Время чтения: 5 мин.

Слушайте: жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот понёс ему есть, а петуха оставил стеречь дом. На ту пору пришла лиса:

— Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.

Так пела лисица, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? А лиса хвать его в когти и понесла в свою избушку. Петух закричал:

— Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, отыми меня!

Кот услыхал крик и бросился в погоню, настиг лису, отбил петуха и принес его домой.

— Смотри же, Петя, — говорит ему кот, — не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.

Старик опять ушел в лес на работу, а кот понёс ему есть. Старик, уходя, заказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисице больно захотелось скушать петушка. Пришла она к избушке и запела:

— Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам и зернышек.

Петух ходит по избе, молчит, не отзывается. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит:

— Нет, лиса, не обманешь! Ты хочешь меня съесть… и косточек не оставишь.

— Полно, Петя! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел, на мое добро поглядел!

И она запела сладким голосом:

— Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
Я дала тебе горошку,

Дам и зернышек.

Петух выглянул в окошко, а лиса его в когти. Закричал петух:

— Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!

Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха.

— Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко — съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же, слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.

Вот опять старик ушел на работу, и кот ему хлеба понес. Лиса подкралась под окошко и тут же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.

— Что это, — говорит лиса, — ныне Петя совсем онемел!

— Нет, лиса, не обманешь меня! Не выгляну в окошко.

Лиса бросила в окно горошку да пшенички и снова запела:

— Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
У меня-то хоромы,
Хоромы большие,
В каждом углу
Пшенички по мерочке:
Ешь, сыт, не хочу!

Потом добавила:

— Да, посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня всяких диковинок! Полно, не верь коту! Если бы я хотела тебя съесть, то давно бы это сделала. А то видишь — я тебя люблю, хочу тебя в люди показать да уму-разуму научить, как надо на свете жить. Да покажись же, Петя! Вот я за угол уйду!

И притаилась за стеною…

Петух вскочил на лавку, высунул голову в окошко, а лиса его в когти — и была такова! Петух закричал во все горло, но старик и кот были далеко и не слыхали его крика.

Долго ли, коротко ли, воротился кот домой и видит: петушка нету, надо из беды выручать. Кот тотчас же нарядился гусляром, захватил в лапы дубинку и отправился к лисицыной избушке. Пришел и начал наигрывать на гуслях:

— Стрень-брень, гусельцы, золотые струночки! Дома ли Лисафья, дома ли с детками, одна дочка Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Подмети-шесток, пятая Трубу-закрой, шестая Огня-вздуй, а седьмая Пеки-пироги!

Лиса говорит:

— Поди, Чучелка, посмотри, кто такую хорошую песню поет?

Чучелка вышла за ворота, а гусляр стук ее в лобок — да в коробок и снова запел ту же самую песню. Лиса посылает другую дочку, за другою — третью, за третьей — четвертую, и так дальше. Какая ни выйдет за ворота — гусляр свое дело сделает: стук в лобок — да в коробок! Перебил всех Лисицыных деток поодиночке.

Лиса ждет их и не дождется. “Дай, — думает, — сама посмотрю!”

Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит ее по голове — из нее и дух вон! Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит кота за свое спасение. Воротились они к старику и стали себе жить-поживать да добра наживать.

Кот, петух и лиса — Русские сказки

Жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот унес ему есть, а петуха оставили стеречь дом. На ту пору пришла лиса:

Кукареку-петушок,

Золотой гребешок!

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку.

Так лиса пела, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? Лиса схватила петуха в когти и понесла его в гости. Петух закричал:

Понесла меня лиса,

Понесла петуха

За темные леса,

В далекие страны,

В чужие земли,

За тридевять земель,

В тридесятое царство,

В тридесятое государство.

Кот Котонаевич, отыми меня!

Кот в поле услыхал голос петуха, бросился в погоню, достиг лису, отбил петуха и принес домой. ‘Смотри ты, Петя-петушок,- говорит ему кот,- не выглядывай в окошко, не верь лисе; она съест тебя и косточек не оставит’.

Старик опять ушел в лес на работу, а кот унес ему есть. Старик, уходя, заказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисица стерегла, ей больно хотелось скушать петушка; пришла она к избушке и запела:

Кукареку-петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку,

Дам и зернышков.

Петух ходил по избе да молчал. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит: ‘Нет, лиса, не обманешь меня! Ты хочешь меня съесть и косточек не оставишь’.- ‘Полно ты, Петя-петушок! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтоб ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел и на мое добро поглядел!’ И снова запела:

Кукареку-петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головка!

Выгляни в окошко,

Я дала тебе горошку,

Дам и зернышков.

Петух лишь выглянул в окошко, как лиса его в когти. Петух лихим матом закричал:

Понесла меня лиса,

Понесла петуха

За темные леса,

За дремучие боры,

По крутым бережкам,

По высоким горам;

Хочет лиса меня съести

И косточек не оставити!

Кот в поле услыхал, пустился в догоню, петуха отбил и домой принес: ‘Не говорил ли я тебе: не открывай окошка, не выглядывай в окошко, съест тебя лиса и косточек не оставит. Смотри, слушай меня! Мы завтра дальшей пойдем’ .

Вот опять старик на работе, а кот ему хлеба унес. Лиса подкралась под окошко, ту же песенку запела; три раза пропела, а петух все молчал. Лиса говорит: ‘Что это уж ныне Петя нем стал!’ — ‘Нет, лиса, не обманешь меня, не выгляну в окошко’. Лиса побросала в окошко горошку и пшенички и снова запела:

Кукареку-петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головка!

Выгляни в окошко.

У меня-то хоромы большие,

В каждом углу

Пшенички по мерочке:

Ешь — сыт, не хочу!

Потом прибавила: ‘Да посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня редкостей! Да покажись же ты, Петя! Полно, не верь коту. Если бы я съести хотела тебя, то давно бы съела; а то, вишь, я тебя люблю, хочу тебе свет показать, уму-разуму тебя наставить и научить, как нужно жить. Да покажись же ты, Петя, вот я за угол уйду!’ И к стене ближе притаилась. Петух на лавку вскочил и смотрел издалека; хотелось ему узнать, ушла ли лиса. Вот он высунул голову в окошко, а лиса его в когти и была такова.

Петух ту же песенку запел, но кот его не слыхал. Лиса унесла петуха и за ельничком съела, только хвост да перья ветром разнесло. Кот со стариком пришли домой и петуха не нашли; сколько ни горевали, а после сказали: ‘Вот каково не слушаться!’

Russia War Crimes

В чем еще вам лгут российские политики

Это не война, это только спецоперация

Война — это вооруженный конфликт, цель которого — навязать свою волю: свергнуть правительство, заставить никогда не вступить в НАТО, отобрать часть территории. Обо всем этом открыто заявляет Владимир Путин в каждом своем обращении. Но от того, что он называет войну спецоперацией, меньше людей не гибнет.

Россия хочет только защитить ЛНР и ДНР

Российская армия обстреливает города во всех областях Украины, ракеты выпускали во Львов, Ивано-Франковск, Луцк и другие города на западе Украины.

На карте Украины вы увидите, что Львов, Ивано-Франковск и Луцк — это больше тысячи километров от ЛНР и ДНР. Это другой конец страны.

Это места попадания ракет 25 февраля. За полтора месяца их стало гораздо больше во всей Украине.

Центр Украины тоже пострадал — только первого апреля российские солдаты вышли из Киевской области. Мы не понимаем, как оккупация сел Киевской области и террор местных жителей могли помочь Донбасу.

Мирных жителей это не коснется

Это касается каждого жителя Украины каждый день.

Тысячам семей пришлось бросить родные города. Снаряды попадают в наши жилые дома.

Это был обычный жилой дом в Тростянце, в Сумской области. За сотни километров от так называемых ЛНР и ДНР.

Тысячи мирных людей ранены или погибли. Подсчитать точные цифры сложно — огромное количество тел все еще под завалами Мариуполя или лежат во дворах небольших сел под Киевом.

Российская армия обстреливает пункты гуманитарной помощи и «зеленые коридоры».

Во время эвакуации мирного населения из Ирпеня семья попала под минометные обстрелы — все погибли.

Среди убитых много детей. Под обстрелы уже попадали детские садики и больницы.

Мы вынуждены ночевать на станциях метро, боясь обвалов наших домов. Украинские женщины рожают детей в метро, подвалах и бомбоубежищах, потому что в роддомы тоже стреляют.

Это груднички, которых вместо теплых кроваток приходится размещать в подвалах. С начала войны Украине родилось больше 15 000 детей. Все они еще ни разу в жизни не видели мирного неба.

В Украине — геноцид русскоязычного народа, а Россия его спасает

В нашей компании работают люди из всех частей Украины: больше всего сотрудников из Харькова, есть ребята из Киева, Днепра, Львова, Кропивницкого и других городов. 99% сотрудников до войны разговаривали только на русском языке. Нас никогда и никак не притесняли.

Но теперь именно русскоязычные города, Харьков, Мариуполь, Россия пытается стереть с лица земли.

Это Мариуполь. В подвалах и бомбоубежищах Мариуполя все еще находятся сто тысяч украинцев. К сожалению, мы не знаем, сколько из них сегодня живы

Украинцы сами в себя стреляют

У каждого украинца сейчас есть брат, коллега, друг или сосед в ЗСУ и территориальной обороне. Мы знаем, что происходит на фронте, из первых уст — от своих родных и близких. Никто не станет стрелять в свой дом и свою семью.

Украина во власти нацистов, и их нужно уничтожить

Наш президент — русскоговорящий еврей. На свободных выборах в 2019 году за него проголосовало три четверти населения Украины.

Как у любой власти, у нас есть оппозиция. Но мы не избавляемся от неугодных, убивая их или пришивая им уголовные дела.

У нас нет места диктатуре, и мы показали это всему миру в 2013 году. Мы не боимся говорить вслух, и нам точно не нужна ваша помощь в этом вопросе.

Украинские семьи потеряли полтора миллиона родных, борясь с нацизмом во время Второй мировой. Мы никогда не выберем нацизм, фашизм или национализм как наш путь. И нам не верится, что вы сами можете всерьез так думать.

Это месть за детей Донбасса

Российские СМИ любят рассказывать о кровожадных украинских детоубийцах. Но «распятый мальчик в трусиках» и «мальчик — мишень для ракет ВСУ» — это легенды, придуманные российскими пропагандистами. Нет ни единого доказательства подобным страшилкам, только истории с государственных российских телеканалов.

Однако допустим, что ваши солдаты верят в эти легенды. Тогда у нас все равно появляется вопрос: зачем, мстя за детей Донбасса, они убивают детей Донбасса?

8 апреля солдаты рф выпустили две ракеты в вокзал Краматорска, где четыре тысячи украинцев ждали эвакуационные поезда. Ракетным ударом российские солдаты убили 57 человек, из которых 5 — дети. Еще 16 детей были ранены. Это дети Донбасса.

На одной из ракет остались остатки надписи «за детей».

Сразу после удара российские СМИ сообщили о выполненном задании, но когда стало известно о количестве жертв — передумали и сказали, что у рф даже нет такого оружия.

Это тоже ложь, вот статья в российских СМИ про учения с комплексом Точка-У. Рядом скриншот из видео с военным парадом, на котором видна Точка-У.

Еще один фейк, который пытались распространить в СМИ: «выпущенная по Краматорску ракета принадлежала ВСУ, это подтверждает ее серийный номер». Прочитайте подробное опровержение этой лжи.

Посмотрите на последствия удара. Кому конкретно из этих людей мстили за детей Донбасса?

Картинки к сказке «Кот, петух и лиса»

Расскажите малышу  русскую народную сказку «Кот, петух и лиса», рассмотрите красочные картинки к сказке, не забывайте, что на протяжении дошкольного возраста у детей преобладает наглядно-образное восприятие. А потом используйте картинки к сказке «Кот, Петух и Лиса» в качестве мнемотаблиц для обучения ребенка рассказыванию по серии картинок.

Жили-были Петух и Кот. Собрался Кот на охоту, а Петуху строго наказывал:»Не выглядывай в окошко, а то Лиса утащит!»

Ушел Кот, а Лиса пришла и запела:

«Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

выгляни в окошко,

дам тебе горошка.»

Петушок и выглянул, схватила его Лиса, а он как закричит:

Несет меня Лиса

за темные леса,

Котик-братик,

спаси меня!

Котик недалеко был, услышал он Петуха, прибежал и отнял у Лисы.

На другой день Кот опять ушел в лес, а Лиса тут как тут:

Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка!

Высунул Петушок голову, лиса его схватила, а он и закричал:

Несет меня Лиса

За темные леса,

За высокую гору,

В темную нору.

Котик-братик, спаси меня!

Услышал Кот, подоспел, отнял у Лисы Петуха.

На третий день Кот говорит:-«Я сегодня далеко уйду, не услышу тебя. Не выглядывай в окошко!»

Ушел Кот, а Лиса уже тут как тут:

Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка.

Крепится Петушок, не выглядывает, а лиса и говорит:

Куры то клюют,

Петухам не дают!

Не выдержал Петушок, выглянул, лиса его и унесла.

Вернулся Кот домой, А Петушка нет. Погоревал он и пошел друга выручать. Подошел Кот к лисицыной избушке  стал на гуслях играть, да песни петь. Лиса заслушалась, а Петушок от радости закричал «ку-ка-ре-ку».

Подхватил Кот Петуха, да бегом домой!

Систематическое использование картинок-мнемотаблиц для обучения ребенка рассказыванию поможет развивать и совершенствовать непростой навык рассказывания по серии картинок. Также используйте картинки-мнемотаблицы по другим сказкам.

Картинки к сказке «Гуси-лебеди»

Картинки к сказке «Заюшкина избушка»

Картинки к сказке «Курочка Ряба»

Картинки к сказке «Маша и медведь»

 

 

Читательский дневник по сказке «Кот, петух и лиса»

Читательский дневник по русской народной сказке «Кот, петух и лиса»

Автор: народ

Название: «Кот, петух и лиса»

Число страниц: 6

Жанр: сказка

Главные герои: кот, петух, лиса.

Характеристика главных героев:

Кот — Смелый, находчивый, верный товарищ.

Петух — Любитель петь.

Легкомысленный, самоуверенный.

Лиса — Хитрая, жадная, голодная, коварная.

Краткое содержание сказки «Кот, петух и лиса»

У старика жили кот и петушок.

Усатый старику в поле помогал, а Петя дома оставался.

Но приходила к дому лиса, хитростью выманивала Петю из избушки, хватала и убегала.

В первый раз успел вернуться кот, догнал лису и отобрал друга.

И во второй раз успел отбить товарища.

А в третий раз унесла лиса петушка к себе домой.

Нарядился кот гусляром, стал песни петь, да лисьих деток убивать.

А потом и лису пришиб.

План сказки:

  1. Наказ петушку.
  2. Первое похищение.
  3. Второе похищение.
  4. Удачное похищение.
  5. Гусляр.
  6. Спасение товарища.

Основная мысль произведения «Кот, Петух и Лиса»

Главная мысль сказки в том, что друга в беде не бросают.

Основная идея произведения в том, чтобы помогать тем, кто попал в беду.

Чему учит сказка

Сказка учит трудиться, не лениться, быть работящими и ответственными.

Учит быть послушными, не открывать двери незнакомцам и не выходить из дома.

Учит дружить и помогать другу.

Учит находчивости и смекалке.

Краткий отзыв по сказке «Кот, петух и лиса» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что нельзя желать чужого, нужно довольствоваться своим.

Лиса захотела получить петушка, а в итоге сложила свою голову.

Это интересная, хотя и жестокая сказка.

В неё говорится, как котофей несколько раз спасал пернатого друга, а потом убил лису.

Мне понравился решительный и умный кот.

Он был верным другом и не давал слабых в обиду.

И он умел решать проблемы так, чтобы они больше не возникали.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что случается с теми, кто берёт чужое.

Пословицы к произведению:

  • Сам погибай, а товарища выручай.
  • Кто легко верит, тот легко погибает.
  • На чужой каравай рта не разевай.
  • Друг познаётся в беде.
  • Отольются волку овечьи слёзки.

Словарь неизвестных слов

  • Дремучий — густой, тёмный.
  • Бор — сосновый или еловый лес.
  • Настиг — догнал.
  • Диковинка — необычная вещь.

Отрывок, поразивший больше всего:

Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит её по голове — из неё и дух вон!

Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит за своё спасение.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

Библиотека русских народных сказок пополняется.

Сказка Кот, петух и лиса

Русские народные сказки Афанасьева А.Н.

Кот, петух и лиса (вариант сказки 1)

Жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот унес ему есть, а петуха оставили стеречь дом. На ту пору пришла лиса.

Кикереку-петушок,
Золотой гребешок!
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.

Так лиса пела, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? Лиса схватила петуха в когти и понесла его в гости. Петух закричал: «Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, в далекие страны, в чужие земли, за тридевять земель, в тридцатое царство, в тридесятое государство. Кот Котонаевич, отыми меня!» Кот в поле услыхал голос петуха, бросился в погоню, достиг лису, отбил петуха и принес домой. «Мотри ты, Петя-петушок, — говорит ему кот, — не выглядывай в окошко, не верь лисе; она съест тебя и косточек не оставит».

Старик опять ушел в лес на работу, а кот унес ему есть. Старик, уходя, заказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисица стерегла, ей больно хотелось скушать петушка; пришла она к избушке и запела:

Кикереку-петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам и зернышков.

Петух ходил по избе да молчал. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит: «Нет, лиса, не обманешь меня! Ты хочешь меня съесть и косточек не оставишь». — «Полно ты, Петя-петушок! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтоб ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел и на мое добро поглядел!» — и снова запела:

Кикереку-петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка!
Выгляни в окошко,
Я дала тебе горошку,
Дам и зернышков.

Петух лишь выглянул в окошко, как лиса его в когти. Петух лихим матом закричал: «Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам; хочет лиса меня съести и косточек не оставити!» Кот в поле услыхал, пустился в догоню, петуха отбил и домой принес: «Не говорил ли я тебе: не открывай окошка, не выглядывай в окошко, съест тебя лиса и косточек не оставит. Мотри, слушай меня! Мы завтра дальше пойдем».

Вот опять старик на работе, а кот ему хлеба унес. Лиса подкралась под окошко, ту же песенку запела; три раза пропела, а петух все молчал. Лиса говорит: «Что это, уж ныне Петя нем стал!» — «Нет, лиса, не обманешь меня, не выгляну в окошко». Лиса побросала в окошко горошку и пшенички и снова запела:

Кикереку-петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка!
Выгляни в окошко,
У меня-то хоромы большие,
В каждом углу
Пшенички по мерочке:
Ешь — сыт, не хочу!

Потом прибавила: «Да посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня редкостей! Да покажись же ты, Петя! Полно, не верь коту. Если бы я съести хотела тебя, то давно бы съела; а то, вишь, я тебя люблю, хочу тебе свет показать, уму-разуму тебя наставить и научить, как нужно жить. Да покажись же ты, Петя, вот я за угол уйду!» — и к стене ближе притаилась. Петух на лавку скочил и смотрел издалека; хотелось ему узнать, ушла ли лиса. Вот он высунул головку в окошко, а лиса его в когти и была такова.

Петух ту же песню запел; но кот его не слыхал. Лиса унесла петуха и за ельничком съела, только хвост да перья ветром разнесло. Кот со стариком пришли домой и петуха не нашли; сколько ни горевали, а после сказали: «Вот каково не слушаться!»

Кот, петух и лиса (вариант сказки 2)

Жил-был кот да баран, у них был петушок.

Вот они пошли лыки драть; пришла лиса под окошко к петушку и говорит:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляная головка!
Вот тебе с семечком лепешка.
У Карпова двора
Приукатана гора.
Стоят санки-самокатки;
Они сами катят,
Сами ехать хотят!

Петушок выглянул; она его унесла. Он дорогой и кричит: «Кот да баран! Меня лиса несет за высокие горы, за темные леса». Они услыхали, воротились и отняли петушка.

На другой день говорят ему: «Смотри же, если придет лиса — не выглядывай!» Лиса пришла, ту же песнь запела; петушок выглянул, она и унесла его. Кот да баран опять отняли. На третий день говорят ему: «Смотри же, не гляди в окно; мы теперь далеко уйдем, не услышим, как будешь кричать». Лиса пришла, таким сладким голосом запела, что петушок не утерпел — выглянул; она его схватила и понесла домой. Он кричал-кричал дорогой; нет, не слыхали кот да баран. Приходят они домой, нет петушка! Они сделали гусельцы-барановы струночки и пошли к лисе выручать петушка.

У лисы было семь дочерей. Кот да баран пришли под окошко и начали играть: «Тюк-тюк, гусельцы-барановы струночки! Жила-была лиса красна во своем золотом гнезде; у нее было семь дочерей: первая дочь Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Мети-шесток, пятая Трубу-закрывай, шестая Огня-вздувай, а седьмая Пеки-пироги!» Лиса говорит: «Поди, Чучелка, посмотри — кто такую хорошую песню поет?» Чучелка вышла, они стук ее в лобок да в коробок.

Так всех лисиных дочерей поодиночке и забрали.

Потом вышла сама лиса. Они и ее стук в лобок да в коробок; взошли в избушку, взяли петушка еще живого, воротились домой и стали жить да быть.

Кот, петух и лиса (вариант сказки 3)

Жил кот с кочетком. Кот идет за лыками в лес и бает кочетку: «Если лиса придет звать в гости и станет кликать, не высовывай ей головочку, а то унесет тебя».

Вот пришла лиса звать в гости, стала кликать: «Кочетунюшка, кочетунюшка! Пойдем на гуменцы золоты яблочки катать». Он глянул, она его и унесла. Вот он и стал кликать: «Котинька, котинька! Несет меня лиса за крутые горы, за быстрые воды». Кот услыхал, пришел, избавил кочетка от лисы.

Кот опять идет за лыками и опять приказывает: «Если лиса придет звать в гости, не высовывай головку, а то опять унесет». Вот лиса пришла и по-прежнему стала кликать. Кочеток глянул, она его и унесла. Вот он и стал кричать: «Котунюшка, котунюшка! Несет меня лиса за крутые горы, за быстрые воды!» Кот услыхал, прибежал, опять избавил кочетка.

Кот опять скрутился идтить за лыками и говорит: «Ну, теперь я уйду далеко. Если лиса опять придет звать в гости, не высовывай головку, а то унесет, и не услышу, как будешь кричать». Кот ушел; лиса опять пришла и стала опять кликать по-прежнему. Кочеток глянул, лиса опять унесла его. Кочеток стал кричать; кричал-кричал — нет, не идет кот. Лиса принесла кочетка домой и крутилась уж жарить его. Тут прибежал кот, стал стучать хвостом об окно и кликать: «Лисонька! Живи хорошенько своим подворьем: один сын — Димеша, другой — Ремеша, одна дочь — Чучилка, другая — Пачучилка, третья — Подмети-шесток, четвертая — Подай-челнок!»

К коту стали выходить лисонькины дети, один за другим; он их всех поколотил; после вышла сама лиса, он и ее убил и избавил кочетка от смерти.

Пришли оба домой, стали жить да поживать да денежки наживать.

Другой текст сказки — Кот, петух и лиса

Занятие Кот, Петух и Лиса / Открытый урок

Программное содержание

1. Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам, русскому фольклору.

2. Закреплять в памяти детей знакомые русские народные сказки, учить узнавать их по фрагментам, героев сказок по силуэтам (иллюстрациям).

3. Помочь детям вспомнить русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

4. Развивать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки простыми предложениями.

5. Учить читать наизусть стихи и потешки достаточно громко с естественной интонацией.

6. Формировать знания детей по ОБЖ. Формировать у детей представление о том, что нельзя открывать двери посторонним.

7. Упражнять руки и пальчики детей в процессе выполнения движений под текст несложного стихотворения.

8. Развивать конструктивные навыки, конструктивное творчество. Развивать общую и мелкую моторику. Учить использовать нестандартные детали (прищепки) в конструировании.

9. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба, ходьба на носках, ходьба с высоко поднятым коленом).

10. Развивать у детей нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость. 

Оборудование: картинки с изображением силуэта сказочных героев (кота, лисы, петуха), волшебный мешочек, игрушка-Петушок, лукошко, прищепки большие и маленькие, корзинки для прищепок, силуэты петушка из плотного картона, угощение для детей, костюм лисички, русский народный костюм для воспитателя.

Зал украшен по мотивам русской народной сказки «Кот, петух и лиса»: деревенский домик, полянка, уголок леса.

Вдоль окна стоят столы с материалом для конструирования.

Предварительная работа.

Чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций; разучивание потешек «Как у нашего кота», «Петушок, петушок»; разучивание стихотворений о животных; беседа  «Один дома»; игры с прищепками; дидактические игры «Угадай сказку», «Угадай героя сказки»; пальчиковые игры; игры – драматизации.

 

Ход занятия

 

Дети входят в зал под музыку «В мире много сказок».

— Дети, к нам на занятие пришли гости, нужно с ними поздороваться.

Коммуникативная игра «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро, здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Здравствуйте, гости!

— Молодцы, ребята. Мне понравилось, как вы поздоровались с гостями.

Дети, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интереснее сказки.

А вы сказки любите? (Да. Любим).

— Вижу, заблестели глазки. Много сказок знаете? (Да).

— Какие русские народные сказки вы знаете? («Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят»).

— А сейчас проверим, хорошо ли вы знаете русские народные сказки. Слушайте внимательно и скажите, какой герой говорил эти слова и из какой он сказки.

Игровое упражнение «Угадай»

«Не ешь меня, я тебе песенку спою: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел». (Колобок из сказки «Колобок»).

«Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла, молока принесла. (Коза из сказки «Волк и семеро козлят»).

«Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам».  (Лиса из сказки «Лиса и заяц»).

«Сяду на пенек, съем пирожок».  (Медведь, сказка «Маша и медведь»).

— Молодцы, ребята! Хорошо знаете народные сказки! А сами в сказке побывать хотите?  (Да).

Предлагаю вам, отправится в сказку. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза. А я произнесу волшебные слова, и мы окажемся в сказке.

(Звучит волшебная музыка).

«Всем известно, только в сказках

Есть волшебная страна,

Там волшебной чудо — краской

Разрисованы дома,

Там живут герои сказок,

Происходят чудеса,

Все увидите вы сами,

Открывайте-ка глаза.

Дети открывают глаза. Оглядываются.

— Ребята, посмотрите вокруг. Как тут красиво. Интересно, в какую же сказку мы попали?

— Ой, посмотрите, я мешочек нашла, а мешочек не простой, он волшебный —  вот какой.

Интересно, что в мешочке?

Воспитатель предлагает детям присесть, сам присаживается на пенек.

— Посмотрим, что внутри. Да это картинки – загадки. Попробуем отгадать, кто нарисован на этих картинках, и посмотрим, что будет.

Картинки – загадки.

Воспитатель показывает детям картинки с изображением силуэта сказочных героев, предлагает назвать их. Если дети отвечают правильно, воспитатель переворачивает картинку и показывает красочное изображение персонажа.

1 картинка —  Петушок.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о петушке в исполнении ребенка:

«Идет, идет петушок

На бок гребешок.

Масляна головка,

Шелкова бородка,

Сам рано встает

И другим спать не дает.

На заборе сидит,

Громче всех кричит».

— Как кричит петушок?  (Ку-ка-ре-ку).

2 картинка – кот.

Дети с воспитателем читают потешку «Как у нашего кота».

«Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые».

3 картинка – лиса.

Дети с воспитателем читают стихотворение и показывают движения:

«У лисы острый нос.

(дети двумя руками показывают нос, соединяя пальцы ладоней уголками)

У нее пушистый хвост.

(волнообразные движения двумя руками)

Шубка рыжая лисы

(поглаживание воображаемой лисы)

Удивительной красы.

(руки к щекам, качают головой)

Лиса павою похаживает,

(«ходят» как лиса)

Шубку рыжую поглаживает.

(руками поглаживают грудь, живот).

— Дети, догадайтесь, в какой сказке живут эти герои? («Кот, петух и лиса»).

Беседа по сказке.

— Давайте вспомним, что было в сказке.

— Где жили – были кот и петух? (Кот и петух жили в избушке).

— Куда рано утром уходил кот?  (Кот уходил на охоту).

— Что делал Петушок, когда кота не было?  (Прибирался в доме, подметал пол, садился на жердочку и поджидал кота).

— Что сделала лиса и зачем? (Лиса унесла петушка. Она хотела его съесть).

— Какая лиса в этой сказке?  (Хитрая).
— Кто спасал петушка?  (Кот).

— Какой кот в сказке? (Добрый, храбрый, хороший друг).

— А петушок? (добрый, простой, доверчивый).

— Почему с петушком случилась беда? (Он не послышался кота, выглянул в окошко).

Беседа по ОБЖ.

Дети, бывают ситуации, когда вы остаетесь дома одни. В это время незнакомый человек может позвонить в дверь. Запомните, чужим и незнакомым людям дверь открывать нельзя. Как бы они вас не просили, и чтобы не предлагали.

— Что-то мы засиделись. Посмотрим, что же здесь интересного.

Воспитатель обращает внимание детей на теремок.

— За полями, за морями,

За высокими горами

Стоит в поле теремок,

А живет в нем петушок.

Выходи к нам, Петушок!

Покажи свой гребешок!

— Никто не отвечает. Давайте, позовем все вместе Петушка:

«Петушок, Петушок!

Золотой гребешок.

Масляна головка,

Шелкова бородка.

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка».

— Не отвечает Петушок. Что случилось?  (Лиса схватила и унесла петушка).

— Попал наш Петушок в беду. А кот, наверное, не слышит. Что делать? ( Нужно помочь Петушку, спасти его).

— Молодцы, я рада, что вы у меня такие добрые, отзывчивые. Не хотите оставить друга в беде. Ведь не даром русские люди говорят: «Сам погибай, а товарища выручай». Ну, что в путь?! 

Физминутка. (под музыку).

Собирайся, детвора,

Нам в дорогу, в путь пора.

Будем по лесу шагать

Друга – Петушка искать.       (Дети с воспитателем шагают друг за другом)

На носочках по тропинке

Друг за другом мы пойдем.    (Идут на носках)

Ручейки мы перепрыгнем,     (Прыжки с продвижением вперед)

А канавки обойдем.              (Идут высоко поднимая колени)

Будем по лесу шагать,

Свежим воздухом дышать.

Дыхательная гимнастика. (звучит музыка «Звуки леса»).

Вдох через нос, выдох:

Подуем на одно плечо,

Теперь на другое.

А сейчас на живот,      (Опустить голову, коснуться подбородком груди)

А теперь  на облака,  (Запрокинуть голову)

И остановимся пока.

Вбегает девочка в костюме лисы. В руках у нее корзинка с Петушком

(игрушка).

— А вот и рыжая плутовка. Отдавай нашего Петушка.

— Не отдам.

— Дети, давайте вежливо попросим лисичку.  (Лисичка, отдай нам, пожалуйста, Петушка).

— Я хотела его проучить. Зачем незнакомой лисице в окошко показался? Вот на обед мне и достался. А вы, ребята знаете как вести себя, если дома вы одни?

— Да.

— А Петушка научите? 

— Ребята знают эти правила:

Если я один в квартире,

Дверь чужим не открываю.

Это правило простое,

Никогда не забываю.

Не беру у незнакомца

Ни игрушек, ни конфет

На чужие предложенья

Отвечаю смело: «Нет!».

Лиса отдает детям Петушка. Уходит.

-Ребята, Петушок выглянул в окошко, потому что ему стало скучно одному. Не грусти, ребята тебе помогут, сделают для тебя друзей.

Перед работой разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Ах, красавец, Петушок.    

На головке гребешок         

Под клювом-то бородка. 

Очень важная походка.    

Очень гордая походка.

Лапы к верху поднимает,

Важно головой кивает.

Раньше всех Петух встает,

Громко на заре поет:

«Ку-ка-ре-ку» (3 раза).

Хватит спать,

Всем давно пора вставать.

Конструирование. (под народную музыку)

Дети проходят к столам, выстроенным вдоль окна.

К заготовке присоединяют прищепки ( клюв, хохолок, лапки – маленькие прищепки, хвост – большие прищепки).

Готовых Петушков ставят около домика Петушка.

Итог занятия.

— Сегодня мы много полезного, доброго сделали. Вспомнили сказки, потешки, стихи, спасли Петушка, сделали для него друзей.

Петушок угощает детей.

— До свидания, Петушок!

Мы видели сказку, мы в сказке играли,

Ну, и конечно, немного устали.

Закончили наши большие дела,

Нам в садик уже возвращаться пора.

Прошло занятие, и я, и вы,

Мы все идем домой.

И на прощание гостям

Помашем мы рукой.

— И скажем: «До свидания!»

Дети уходят из зала под музыку «Дрогою добра».

Сказка, где есть лиса, кот и петух. Онлайн чтение книги Русские народные сказки кот, петух и лиса

Татьяна Калашникова
Конспект НОД «Чтение русской народной сказки «Кошка, Петух и Лиса» А. Н. Афанасьева» во второй младшей группе

Конспект НОД во II младшей группе

Тема : Чтение русской народной сказки «Кошка, петух и лиса » А. Н. Афанасьев

Интеграция ОО : социально-коммуникативная, физическая

Содержание программы : Знакомство с сказкой . Научитесь отвечать на вопросы по содержанию сказки . Развивать слуховое восприятие, Внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Планируемые результаты : Слушаем с интересом Русские народные сказки Проявляем интерес к художественной литературе, активно отвечаем на вопросы, участвуем в обсуждениях сказки .

Материал : Сюжет «Кот, петух и лиса» А. Н. Афанасьев , иллюстрации к сказке , бубен.

Методологические приемы :

I Введение

1.1 Загадки (про кота, петуха , лису)

II основная часть

2.1 Целевое сообщение

2.2 Чтение произведение искусства

2.3 Разговор по содержанию

А) Вопросы для детей

Кто это про история ?

Кто с кем жил?

Куда делся кот?

Кто и зачем пошел на петушок ?

Что ты хотел сделать лиса с петушка когда ты принес его домой?

Как кот спас петушка ?

Б) Словарная работа

C) Показать иллюстрации к сказке

2.4 Перечитывание отрывка произведения (Что я хотел сделать лиса с петушком как кот спас петушка )

2.5 Инсценировка прохождения (кто и зачем пришел в петушок )

2.6 Физкультура «Раз два три четыре пять»

III Заключительная часть

3.1 Игра «Жмурки» с бубном

3.2 Отражение. Вопросы к детям :

Что сказка

В какую игру мы играли?

Вам понравилась эта история ?

Ход урока

AT : Ребята, а давайте отгадаем с вами парочку загадок?

D : Да

AT : Привык к птичнику, жди беды.Красный хвост заметает следы.

D : Лисица

AT : Верно. Ночью совсем не спит, охраняя дом от мышей. Молоко пьет из миски, ну конечно оно -.

D : Кат.

AT : Правильно. Я не будильник, но я просыпаюсь. У меня есть борода и шпоры. Я хожу с большой важностью и вспыльчив, как порох.

D : Петух

AT : Верно, ребята.Сегодня мы будем слушать сказку , которая называется «Кот, петух и лиса» А. Н. Афанасьев . Сейчас я вам прочитаю, слушайте внимательно, не отвлекайте друг друга.

Жил-был старик, был у него кот да петух . Старик пошел в лес работать, кот взял ему еды, а петух ушел охранять дом. На тот момент пришла лиса .

Кикереку- петушок ,

Золотой гребень!

Посмотрите в окно

Я дам тебе горох.

Так пропела лиса сидя под окном. Петух открыл окно высунул голову и посмотрел : кто здесь поет? Лиса схватила петуха Петух кричит : «отнесла меня лиса , понесла петуха по темному лесу петуха петуха и принесла домой . его, — не смотри в окно, не верь лисе, она тебя съест и костей не оставит.»Старик опять пошел в лес на работу, а кот увел его есть. Старик, уходя, заказал

петух береги дом и не выглядывай в окно. Но лиса насторожила, уж больно ей хотелось съесть петушка ; она подошла к избе и пропела :

Кикереку- петушок ,

золотой гребешок,

Посмотрите в окно

я дам тебе горох

Дамы и злаки.

Петух ходил по избушке и молчал. Лиса Петух горох ел и Говорит : «Нет, лиса петушок пел :

Кикереку- петушок ,

золотой гребешок,

Масляная голова!

Посмотрите в окно

Я дал тебе горох

Дамы и злаки.

Петух только что выглянул в окно лиса у него в когтях . Петух лихой мат крикнул :

» возил меня лиса ,потерпел петуха по тёмному лесу ,по дремучему лесу,по крутизне

бережка, на высоких горах; хочет лиса съешь меня и не оставлю костей! «.Кот

услышал в поле, пустился в погоню, петух ударил и домой принес : «Разве я не говорил

ты : не открывай окно, не смотри в окно, оно тебя съест лиса и без костей

отпуск. Смотри, слушай меня! Завтра поедем дальше.» Вот опять старик на работе, а кот у него хлеб отобрал. Лиса подлезла под окно, запела ту же песню; пропела три раза, а петух замолчал . лиса говорит : «Что такое, теперь Петя онемел!» — «Нет, лиса Не обманывай меня, я не буду смотреть в окно.» Лиса бросила в окно горох и пшеницу и снова запела :

Кикереку- петушок ,

золотой гребешок,

Масляная голова!

Посмотрите в окно

У меня большие особняки,

В каждом углу

Пшеница мерой :

Ешь — сытно, не хочу!

Потом добавила : «Да ты посмотри, Петя, сколько у меня редкостей! Да покажись, Петя! Вот именно, не верьте коту.Если бы я хотел тебя съесть, я бы давно тебя съел; иначе, видишь ли, я люблю тебя, я хочу, чтобы ты показал тебе свет, наставил свой ум и разум и научил тебя, как жить. — и спрятался поближе к стене. Петух он вскочил на скамейку и посмотрел издалека; он хотел знать, пошел ли он на лису . Вот он высунул голову в окно, а лиса ему в когти и была такая. Петух пропел ту же песню но кот его не услышал. Лиса унесла петуха и съела его за елью, только хвост и перья сдуло ветром. Кот и старик пришли домой и петух не нашел ; сколько бы они ни горевали, а после сказал : «Вот что значит не повиноваться!»

Ребята, о чем это? история ?

D : Про лису, кота и петуха .

AT : Верно. Кто с кем жил?

D : Старик с кошкой и петухом

AT : Кто и зачем пришел к петушку ?

D : Пришла лиса, чтобы забрать его

AT : Что ты хотел сделать лиса с петушком когда ты принес его домой?

D : Ешьте

AT : Как кот спас петушка ?

D : Услышал петуха , побежал за лисой и отбил его

AT : Верно, дети.Вы знаете слово вскочил? значит прыгнул. Давайте все вместе повторим это слово . подпрыгнул.

D : вскочил

AT : Слава, повтори это слово .

С : вскочил

AT : Женя, повтори это слово

F : вскочил

AT : Молодцы ребята. Посмотрите какие образы для этой сказки у меня есть .

(Сюжет как уходит кот, как лиса убегает с петухом как кот спасает петуха )

Ребята, что вам понравилось больше всего?

D : Как кошка спасает петуха

AT : Давайте еще раз послушаем отрывок.

Так пропела лиса сидя под окном. Петух открыл окно высунул голову и посмотрел : кто здесь поет? Лиса схватила петуха в когти и понесла в гости. Петух кукарекает : «Вёз меня лиса , понес петух по тёмным лесам , в дальние страны, в чужие края, в дальние края, в тридцатое царство, в тридцатое государство. Кот Котонаевич, увези меня! » Кот в поле услышал голос петуха , погнался, добежал до лисы, отбился от петуха и принес домой .

AT : Что еще понравилось?

D : Как лиса обманула петуха зёрнами

AT : Kikerekou- петушок ,

золотой гребешок,

Посмотрите в окно

я дам тебе горох

Дамы и злаки.

Петух ходил по избушке и молчал. Лиса опять запела песенку и кинула горох в окно. Петух ел горох и Говорит : «Нет, лиса не обманывай меня! Хочешь меня съесть и костей не оставишь.- «Сыт ты, Петя- петушок ! Я съем тебя! Я хотел, чтобы ты остался со мной, посмотри на мою жизнь и посмотри на мою доброту! — и снова пропели :

Кикереку- петушок ,

золотой гребешок,

Масляная голова! Посмотрите в окно, я дал вам горох, дамы и зерна.

AT : А теперь давайте разыграем одну маленькую историю, кто и зачем впервые пришел к петуху . Нам нужно петуха , лисы и кота.Вы можете говорить своими словами, но только громко и выразительно, под голос вашего героя сказки . У Миши будет петух , у Сони лиса, а у Паши кот.

С : Кикерекоу- петушок ,

Золотой гребень!

Посмотрите в окно

Я дам тебе горох. (достаточно петуха )

М : «возил меня лиса , понес петуха по темным лесам , в дальние страны, в чужие края, в дальние края, в тридцатое царство, в тридцатое государство.Кот Котонаевич, заберите меня!»

P : (работает петух ) Ты, Петя петушок , — говорит ему кот, — не смотри в окно, не верь лисе; она съест тебя и не оставит костей»

AT : Молодцы, дети. Теперь займемся физическим упражнением.

Раз, два, три, четыре, пять — топаем ногами

Раз, два, три, четыре, пять — хлопните в ладоши

Раз, два, три, четыре, пять — снова.

А в лесу растет черника

А черника в лесу растет,

Клубника, черника.

Сорвать ягоду

Ты должен приседать глубже.

Я гулял в лесу.

Несу корзину с ягодами.

AT : Давай поиграем с тобой «Жмурки» . Я закрываю глаза одному человеку, а другому даю бубен, все должны бежать, чтобы тебя не поймали, а бубен должен звучать и немедленно передаваться другому человеку.

Ребята, вы сегодня молодцы, были внимательны и активны. Какую сказку мы сегодня читали? О чем это?

D : Читаем сказку про петуха , кота и лису. Речь идет о прослушивании

AT А: Верно, ребята. В какую игру мы играли?

Д : «Жмурки»

AT : Понравилась история ?

D : Ну нет

Сказка первая

Жил-был старик, были у него кот да петух.Пошел старик в лес на работу, кот ему еды отнес, а петух остался сторожить дом. В это время пришла лиса.

петушок кикереку,
золотой гребешок!
Посмотри в окно
Я дам тебе горох.

Так пела лиса, сидя под окном. Петух открыл окно, высунул голову и посмотрел: кто здесь поет? Лиса схватила петуха в когти и понесла в гости. Петух закричал: «Понес меня лис, понес меня петух за темные леса, в дальние края, в чужие края, в дальние края, в тридцатое царство, в тридцатое государство.Кот Котонаевич, заберите меня!» Кот в поле услышал голос петуха, бросился в погоню, догнал лису, отбил петуха и принес домой. «Смотри, петушок Петя, — говорит ему кот, — не смотри в окно, не верь лисе; она съест тебя и не оставит костей».

Старик опять пошел в лес на работу, а кот ему еды отнес. Старик, уходя, приказал петуху следить за домом и не смотреть в окно. Но лиса насторожила, ей уж больно хотелось съесть петушка; она подошла к избе и запела:

Петушок кикереку,
Золотой гребешок,
Посмотри в окно
Я дам тебе горох
Дамы и зёрнышки.

Петух ходил по избе и молчал. Лиса снова запела песню и бросила горох в окно. Петух съел горох и сказал: «Нет, лиса, не обманывай меня! Ты хочешь съесть меня и не оставить костей. — «Совсем ты, Петя-петушок! Я съем тебя! Я хотел, чтобы ты остался со мной, посмотри на мою жизнь и посмотри на мою доброту! — и снова пропел:

петушиный кикереку,
золотой гребешок,
масляная голова!
Посмотри в окно
Я дал тебе горох
Дамы и зерна.

Петух только в окно смотрел, как лиса в когтях. Петух закричал с лихой нецензурной бранью: «Понесла меня лиса, понесла петуха по темным лесам, по густым лесам, по крутым берегам, по высоким горам; лиса хочет свалить меня и не оставить костей! Кот в поле услышал, погнался, отбил петуха и принес домой: «Разве я тебе не говорил: не открывай окно, не смотри в окно, лиса тебя съест и не оставит кости. Смотри, слушай меня! Мы двинемся завтра.»

Вот опять старик на работе, а кот у него хлеб отобрал. Залезла лиса под окно, ту же песенку запела; она пропела три раза, но петух по-прежнему молчал. Лисица говорит: «Что это, теперь Петя немой стал!» — «Нет, лиса, ты меня не обманешь, я не буду смотреть в окно». Лиса бросила в окно горох и пшеницу и снова запела:

петушиный кикереку,
золотой гребешок,
масляная голова!
Выгляни в окно
У меня большие хоромы,
В каждом углу Пшеницы по мерке:
Ешь — сытно, не хочу!

Потом добавила: «Да ты бы видел, Петя, сколько у меня редкостей! Покажи себя, Петя! Ладно, не верь коту.Если бы я хотел свести вас вместе, я бы давно вас съел; иначе, видишь ли, я люблю тебя, я хочу показать тебе свет, наставить тебя в уме и научить тебя, как жить. Да покажись, Петя, так я за угол зайду! — и спрятался поближе к стене. Петух вскочил на лавку и глядит издалека; он хотел знать, ушла ли лиса. Так он высунул голову в окно, а его лиса в когтях была такая.

Петух ту же песню запел; но кот его не слышал.Лиса унесла петуха и съела его за елью, только хвост и перья сдуло ветром. Кот и старик пришли домой и не нашли петуха; сколько бы они ни горевали, а потом сказали: «Вот каково непослушание!»

Сказка вторая

Жили-были кот и баран, был у них петушок. Вот и пошли мочалки рвать; пришла лиса под окно к петушке и сказала:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок.
Масляная головка!
Вот тебе тортик с семечкой.
Во дворе Карпова есть гора Прикатана.
Есть самокатные санки;
Они катятся
Они хотят идти!

Выглянул петушок; она увела его. Он дорог и кричит: «Кот и баран! Лиса несет меня по высоким горам, по темным лесам. Услышали, вернулись и унесли петушка.

На другой день ему говорят: «Смотри, если лиса придет, не смотри!» Пришла лиса и запела ту же песню; петушок выглянул, и она унесла его.Кота и барана опять забрали. На третий день ему говорят: «Смотри, не смотри в окно; мы сейчас уйдем далеко, мы не услышим, как ты кричишь. Пришла лиса, запела таким сладким голосом, что петушок не выдержал — выглянул; Она схватила его и понесла домой. Он кричал, кричал дорогой; Нет, вы не слышали ни кота, ни барана. Приходят домой, петушка нет! Они сделали для гуся овечьи веревочки и пошли к лисе спасать петушка.

У лисы было семь дочерей.Кот с бараном подошли под окно и стали играть: «Тык-тук, гусиные бараньи струны! Жил-был рыжий лис в своем золотом гнезде; у нее было семь дочерей: первая дочь Чучелка, другая Подчучелка, третья Лодай-челнока, четвертая Мети-шестая, пятая Заткни Трубу, шестая Удар Огонь, а седьмая Пеки-пирожок! Лисица говорит: «Подойди, Страшила, посмотри — кто такую ​​хорошую песню поет?» Пугало вышло, стукнули ее в лобок и в коробку.
Итак, всех лисьих дочерей забрали одну за другой.

Тут вышла лиса. Они и ее стучат в лобок и в ящики; подошли к избушке, взяли еще живого петушка, вернулись домой и стали жить и быть.

Сказка третья

Жил-был кот с кочеткой. Кошка идет за лыком в лес и бьет кочетку: «Если лиса придет тебя звать и начнет звать, не высовывайся ей головы, а то она тебя унесет».

Вот пришла лиса в гости, стала щелкать: «Кочетунюшка, кочетунюшка! Пойдем к гуменцам золотые яблоки катать.Он посмотрел, и она увела его. Так и стал щелкать: «Кис, кис! Лиса несет меня по крутым горам, по быстрым водам. Кот услышал, пришел, спас кокетку от лисы.

Кот снова идет за мочалками и снова приказывает: «Если лиса придет тебя звать, не высовывайся, а то опять унесет». Вот пришла лиса и еще стала щелкать. Кочеток посмотрел, а она его увела. Вот он и стал кричать: «Котунюшка, кошечка! Лиса несет меня по крутым горам, по быстрым водам! Кот услышал, побежал, снова спас кокетку.

Кошка снова свернулась калачиком вслед за мочалками и говорит: «Ну, теперь я пойду далеко. Если лиса снова придет звать в гости, не высовывай голову, а то ее унесет, и я не услышу, как ты кричишь. Кошка ушла; опять пришла лиса и опять стала звать как прежде. Кочеток посмотрел, лиса опять его увела. Кочеток закричал; кричал, кричал — нет, кот не идет. Принесла лиса кочетку домой и закрутилась ее жарить. Тут прибежал кот, стал стучать хвостом в окно и звать: «Лиса! Хорошо живи в своем подворье: один сын Димеша, другой Ремеша, одна дочка Чучилка, другая Пачучилка, третья Мельница-шесть, четвертая Дай-челнок!

Лисички стали один за другим выходить к кошке; он победил их всех; после того, как вышла сама лиса, он убил и ее и спас кокетку от смерти.

Оба пришли домой, стали жить-жить и зарабатывать.

Лисица также умеет изобретать и петь песни. И эти песни такие складные, ладно. В сказке «Кот, Петух и Лиса» лиса сочинила для петуха до боли сладкую песенку. И перечислила все достоинства звонкоголосого: у него и гребень золотой, и голова масляная, и борода шелковая. А лиса запела песенку таким вкрадчивым голосом, что петушок купился и вышел к лисе-певице.

«Кот, Петух и Лиса»
Русская народная сказка

Жили-были кот и петух, жили они вместе. Ушла кошка в лес на охоту, а петуху велела дома сидеть, дверей не отпирать и в окно не смотреть: вор-лиса не унесла бы. Кот ушел в лес, а лиса тут как тут: подбежала к окну и поет:

«Кукурэку, петушок!
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода,
Выгляни в окно:
Я дам тебе горох.»

Я хотел посмотреть на петушка, который так сладко поет: глядел в окошко, а его лисенок чешется-чешется! — и потащил. Лиса несет петуха, а петух кричит:

«Меня несет лисица
По темным лесам
По высоким горам
В дальние страны!
Братец кот,
Забери меня!

«Смотри, Петя, — говорит кот, — завтра я пойду дальше, не слушай лису, не смотри в окно: а то лиса тебя съест, костей не оставит.

Кот ушел, а лиса опять под окном и поет:

«Кукурэку, петушок!
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода,
Выгляни в окно:
Я дам тебе горох
Дамы и зерна.

Петушок долго привязывался, не выглядывал, хотя очень хотел посмотреть, какие там у лисы зерна. Лиса видит, что петух не выглядывает, и снова запела:

«Кукурэку, петушок!
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода,
Здесь скакали бояре,
Просо насыпано,
Кому-то сорвать.»

Тут петушок не выдержал, хотел посмотреть, какое там просо бояре рассыпали, — выглянул: а лиса — петушиная чепуха! — и потащил. Петушок снова плачет:

«Меня несет лисица
По темным лесам
По высоким горам
В дальние страны!
Братец кот,
Выручи меня из беды!

Кот ушел, а лиса под окно и запела:

«Кукурэку, петушок!
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода,
Выгляни в окошко
Взгляни немного:
Как у Карпова двора
Гора-качалка,
Стоят санки-самокаты
Сами катаются
Ехать хотят.»

Петушок хочет хотя бы одним глазком взглянуть на самокатные санки, но думает про себя: «Нет, не выгляну; лиса уйдет, тогда и посмотрю! Хотела лиса снова запеть свою песенку, а петушок сказал ей:

«Нет, не обманывай меня больше, лиса, я не выгляну!»

«А зачем мне вас обманывать? лиса отвечает. — Хочешь — смотри, хочешь — нет. Прощай! Мне пора домой.»

Лиса убежала и спряталась за угол.Петушок лисы не слышит; он хотел посмотреть, действительно ли она ушла, — выглянул: а лиса его цап-царапина! — и потащил.

Кот пришел домой, а петушок нет. Он понял, кто взял петушка и пошел к лисьей избушке в лесу, и стал звать лису. Лиса слышит, что ее кто-то зовет, но не может отойти от печи — печет блины. Вот говорит лиса петушку:

— Иди, посмотри, кто меня туда зовет, но вернись.Выскочил петушок на крыльцо, кот схватил его и помчался домой, что было мочи.

С тех пор опять кот и петух живут вместе, а лиса к ним больше не показывается.

***
Хочу сказать петуху, что раз кот его наказывал не открывать дверь и не смотреть в окно, то его условия надо выполнять. И тогда можно пораниться. А у нас есть урок: если кто-то за окном (или за дверью…) поет ласковым голосом, или говорит ласковые слова, или всячески хвалит, то стоит задуматься: с добрыми ли намерениями пришел такой человек?

Нужно, чтобы не получилось так, как в сказке «Кот, Петух и Лиса»: кот в лесу — а незваный гость (лиса) уже пришел в гости.Почему краснохвостый не пришел, пока кот был дома? Знать, с дурными намерениями в неурочный час она появилась.

Сказки учат осторожности и внимательности.

В лесу в маленькой избушке жили кот и петух. Кот встал рано утром, пошел на охоту, а петушок Петя остался сторожить дом. Он убирает все в избе, чисто подметает пол, прыгает на насест, поет песни и ждет кота.

Пробежала лиса, услышала песни петуха, захотела отведать петушиного мяса.Так она села под окно и запела:

Петушок, петушок,

золотой гребешок,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горох.

Петушок выглянул в окошко, а она схватила его — царапку-царапку — и понесла. Испугался петушок, закричал:

Кот был недалеко, услышал, бросился за лисой изо всех сил, взял петушка и понес домой.

На следующий день кот идет на охоту и говорит петушку:

Смотри, Петя, не смотри в окно, не слушай лису, а то она тебя унесет, съест и костей не оставит.

Кот ушел, а петушок Петя все в избушке подмел, пол начисто подмел, на насест запрыгнул — сидит, песенки поет, кота ждет. И лиса рядом. Опять села под окно и запела:

Петушок, петушок,

золотой гребешок,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горох.

Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила горсть гороха в окно. Петушок клюет горох, а в окно не смотрит.Лиза и говорит:

Что ты, Петя, как возгордился? Посмотрите, сколько у меня гороха.

Петя выглянул, а его лиса — царапка-царапка — схватила и унесла его. Испугался петушок, закричал:

Лиса несет меня через темные леса, через высокие горы. Братец кот, помоги мне.

Кот был далеко, а петушок услышал. Он всей душой погнался за лисой, догнал ее, взял петушка и принес домой.

На третий день кот идет на охоту и говорит:

Сегодня я уйду далеко на охоту, и если ты закричишь, я не услышу. Не слушай лису, не смотри в окно.

Кот пошел на охоту, а петушок Петя все в избушке подмел, пол начисто подмел, на насест запрыгнул — сидит, песенки поет, кота ждет.

И снова лиса. Сидит под окном, песенку поет. А петушок Петя не выглядывает.Лиза и говорит:

Бежал я по дороге и вижу: мужики едут, везут просо, один мешок был тонкий, все просо по дороге разбросано, а подобрать его некому. Выгляни в окно, посмотри.

Петушок поверил, выглянул, а она схватила его — царапку-царапку — и понесла. Как ни кричал петушок, как ни кричал, кот его не слышал, и лиса унесла петушка к себе домой.

Кот приходит домой, а петушок нет.Горюет кот, горюет кот — делать нечего. Надо идти на выручку другу, наверное лиса его утащила.

Кот пошел на базар, где купил себе сапоги, синий кафтан, шапку с пером и ноты — гусли. Настоящим музыкантом стал.

Идя по лесу, он увидел избушку, а там лиса топила печь. Вот кот-кот стоял на крыльце, бил по струнам и пел:

Дрифт, бред, гуселки,

Золотые струны.

лиса дома?

Выходи, лиса!

Сама лиса из печи выйти не может, а послать некого. Так она говорит петушку:

— Иди, Петя, смотри, кто меня зовет, но возвращайся скорее!

Петушок Петя выпрыгнул в окно, а кот схватил его и со всех ног побежал домой.

С тех пор снова кот и петух живут вместе, и лиса им больше не представляется.

Жил-был старик, у него были кот и петух.Пошел старик в лес на работу, кот ему еды отнес, а петух остался сторожить дом. В это время пришла лиса.

петушок кикереку,

Золотой гребешок!

Посмотри в окно

Я дам тебе горох.

Так пела лиса, сидя под окном. Петух открыл окно, высунул голову и посмотрел: кто здесь поет? Лиса схватила петуха в когти и понесла в гости. Петух пропел:

Нес меня лиса, нес меня петух за темные леса, в дальние края, в чужие края, в дальние края, в тридцатое царство, в тридцатое государство.Кот Котонаевич, заберите меня!

Посмотри на себя, петушок Петя, — говорит ему кот, — не смотри в окно, не верь лисе; она съест тебя и не оставит костей.

Старик опять пошел в лес на работу, а кот отнес ему еды. Старик, уходя, приказал петуху следить за домом и не смотреть в окно. Но лиса насторожила, ей уж больно хотелось съесть петушка; она подошла к избушке и запела:

петушок кикереку,

золотой гребешок,

выгляни в окошко

горох дам

дамы да зёрна.

Петух ходил по избе и молчал. Лиса снова запела песню и бросила горох в окно. Петух съел горох и говорит:

Нет, лиса, не обманывай меня! Ты хочешь съесть меня и не оставить костей.

Полно тебе, Петя-петушок! Я съем тебя! Я хотел, чтобы ты остался со мной, посмотри на мою жизнь и посмотри на мою доброту! — и снова запел:

петушок кикереку,

золотой гребешок,

Масляная голова!

Посмотри в окно

Я дал тебе горох

Дамы и зерна.

Петух только в окно смотрел, как лиса в когтях. Крикнул петух с лихой нецензурной бранью:

Пронесла меня лиса, пронес меня петух за темные леса, за дремучие леса, по крутым берегам, по высоким горам; лиса хочет съесть меня и не оставить костей!

Кот в поле услышал, пустился в погоню, отбил петуха и принес домой:

Разве я тебе не говорил: не открывай окно, не смотри в окно, лиса будет съесть тебя и не оставить костей.Смотри, слушай меня! Мы двинемся дальше завтра.

Вот опять старик на работе, а кот у него хлеб отобрал. Залезла лиса под окно, ту же песенку запела; она пропела три раза, но петух по-прежнему молчал. Лиза говорит:

Что это, теперь Петя немой стал!

Нет, лиса, не обманывай меня, я не буду смотреть в окно.

Лиса бросила в окно горох и пшеницу и снова запела:

петушиный кикереку,

золотой гребешок,

Масляная голова!

Выгляни в окно

У меня большие хоромы,

На каждом углу

Пшеница мерой:

Кушать — сытно, не хочу!

Потом добавила:

Да ты бы видел, Петя, сколько у меня редкостей! Покажи себя, Петя! Ладно, не верь коту.Если бы я хотел тебя съесть, я бы давно тебя съел; иначе, видишь ли, я люблю тебя, я хочу показать тебе свет, наставить тебя в уме и научить тебя, как жить. Да покажись, Петя, так я за угол зайду! — и спрятался поближе к стене. Петух вскочил на лавку и глядит издалека; он хотел знать, ушла ли лиса. Так он высунул голову в окно, а его лиса в когтях была такая.

Петух пел ту же песню; но кот его не слышал.Лиса унесла петуха и съела его за елью, только хвост и перья сдуло ветром. Кот и старик пришли домой и не нашли петуха; сколько ни горевали, а потом сказали:

Вот что значит ослушаться!

Кот, Мышь и Петух

Басня Эзопа, пересказанная Эндрю Райтом

Однажды домой прибежала мышка. Она была напугана. Она плакала.

‘Мама! Мама! Мама!’
‘Что случилось, мышонок?’
‘Мама! Я видел в саду ужасное существо!’
‘Правда? Расскажи мне об этом ужасном существе.
‘Он был очень высоким, у него были перья, у него была большая красная шапка, у него был длинный острый желтый рот и у него были длинные, длинные, длинные желтые ноги с большими острыми когтями! И закричало: «Петух каракули!»
«О, это петух! Петух ест семечки. Петухи мышей не едят! Петухи тебя не тронут! — сказала мама-мышь.

На следующий день мышонок побежал домой. Она была счастлива. Она смеялась. ‘Мама! Мама! Мама!’
‘В чем дело, мышонок?’
‘Мама! У меня есть друг!’
‘Правда? Расскажи мне об этом друге.
‘Она большая, но мягкая. У нее мягкие волосы и красивые длинные бакенбарды. И у нее прекрасный, длинный, пушистый хвост. И мурлычет.
– О, это кошка! Кошки едят мышей!»

Комментарий
Я пересказал эту историю, используя повседневные фразы и повторяя их, чтобы добиться ритма и выразительности. Я также пересказал это, чтобы рассказчик мог действовать и добавлять смысл таким образом.

Упражнение
Эта история связана с описанием животных и поведения животных.Попробуйте игру, Опишите и определите. Дети описывают животное, а другие дети называют его.

Перечислите в две колонки всех животных, опасных или неопасных для мыши.
Перечислите в две колонки всех животных, опасных или неопасных для кошки.
Перечислите в две колонки всех животных, опасных или неопасных для ребенка.
Вы можете добавить к этому упражнению, если дети используют слово «может причинить вам боль, если: Лошадь может причинить вам боль, если встанет вам на ногу».

Нравится:

Нравится Загрузка…

Жил-был черный дрозд. Золотой петушок гребешок

КОКОН — ЗОЛОТОЙ СКАЛЬФОН.

(русская народная сказка)

Небольшой сценарий (сценка) для детского сада, где будут играть сами дети.

СИМВОЛЫ:

РАССКАЗЧИК
КОШКА
ДРОЗ
ПЕТУХ
ЛИСА

(Музыка.)

РАССКАЗЧИК: Жили-были Кот, Дрозд и Петух. Жили они в лесу, в избушке. Кот и Дрозд пошли в лес рубить дрова, а Петушок оставил печку дома, чтобы топить печку и готовить обед. А когда они уходили, их строго наказывали не выходить из дома, не смотреть в окно. Дело в том, что Лисица часто пробегала мимо их избушки и могла утащить Петушка.

(Музыка. Занавес открывается.Фон — лес. На сцене с одной стороны избушка Кота, Дрозда и Петуха, с другой стороны домик или нора Лисы (избушку и нору можно нарисовать и на чем-то закрепить, а можно поставить ширмы, и на них прикрепите к стенам расписную избушку и дырку).
Пока играет музыка, дверь хижины открывается (можно просто выйти из-за хижины). Из избушки выходят Кот, Дрозд и Петух.)

КОТ: Мы пойдем в лес за дровами, а ты оставайся дома, топи печку и готовь обед!

THRUSH: Но смотри, если Лиза придет, не выходи из дома и не смотри в окно, а то она тебя утащит!

ПЕТУХ: Хорошо! Я не выгляну!

КОТ: Ну тогда поехали!

(Музыка.Кот и Дрозд уходят. Появляется Лиса.)

РАССКАЗЧИК: А Лиса в это время как раз пробежала мимо избушки. Она увидела, что Кот и Дрозд пошли в лес за дровами, и решила снять Петуха. Подбежала к избушке, села под окошком и запела…

(Лиса подходит к избушке и начинает петь (или говорить).)

ЛИСА:
Петушок Петр,
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода…

ПЕТУХ: Кто так сладко поёт обо мне?
Нет, не выгляну!

FOX:
Петушок Петр,
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода…

ПЕТУХ: (не удержался, запел) Ку-ка-ре-ку!

FOX:
Выгляни в окно!
Я дам тебе горох!

ПЕТУХ: Ах, как хочется горошка!

РАССКАЗЧИК: Петушок не удержался, выглянул в окно, Лисица схватила его и понесла в свою нору.

(Петух смотрит в окно (можно из-за избы.) Лиса хватает его и пытается затащить в свою нору.)

РАССКАЗЧИК: Петух заплакал…

ПЕТУХ: Ку-ка-ре-ку!
Меня несет Лиса
За темные леса
За высокие горы
За голубые просторы.

РАССКАЗЧИК:

(Музыка. Появляются Кот и Дрозд (он машет крыльями), отводят Петуха от Лисы и ведут его к избушке. Петух хромает.)

РАССКАЗЧИК : В другой раз Кот и Дрозд пошли в лес за дровами и снова наказывают Петушка …

(Кот, Дрозд и Петух выходят из избушки, Петуху нога забинтована.)

КОТ: Петушок, мы пошли в лес за дровами, а ты оставайся дома!
Ты растопишь печь и приготовишь нам обед!

THRUSH: Вы только посмотрите, не слушайте больше Лизу!

ПЕТУХ: Не бойся, больше слушать не буду!

КОТ: Ну, поехали!

(Кот и Дрозд уходят.)

РАССКАЗЧИК: Лиза узнала, что Кот и Дрозд ушли в лес, побежали к избушке и запели…

(Появляется Лиса.)
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода.
Смотри в окно!
Я дам тебе горох!

ПЕТУХ: Не выгляну! Не обманывай меня больше!

РАССКАЗЧИК: Лиса поняла, что ей так легко заманить Петуха, и запела еще одну песенку…

FOX:
Бежали ребята
Пшеницу рассыпали.
Куры клюют
Петухи не даются!

ПЕТУХ: (выглядывает) Ко-ко-ко! Как это не дано?

РАССКАЗЧИК: Петушок выглянул, Лиса схватила его и потащила в лес к своей норе.

(Лиса хватает Петуха и пытается затащить его в свою нору.)

ПЕТУХ: Ку-ка-ре-ку!
Меня несет Лиса
За темные леса
За высокие горы
За голубые просторы.
Котик-брат, Дрозд, спаси меня!

РАССКАЗЧИК: Кот и Черный дрозд услышали Петушка и бросились в погоню за Лисицей. Кот бежит, дрозд летит. Догнали Лису — Кот дерется, Дрозд кусает и Петушка увел.

(Музыка. Появляются Кот и Дрозд (машет крыльями), берут Петуха у Лисы и ведут к избушке. Петух хромает, трет плечо.)

РАССКАЗЧИК: Еще немного время прошло.Снова Кот и Черный дрозд собрались в лесу за дровами. И опять наказывают Петуха…

(Кот, Дрозд и Петух выходят из избушки. У Петуха нога и рука забинтованы.)

КОТ: Мы снова пойдем в лес за дровами . Смотри, не слушай Лизу, не смотри в окно!

THRUSH: Мы уйдем далеко и не услышим твоего голоса!

ПЕТУХ: Ладно, вперед! Теперь Лиса меня никогда не обманет!

(Кот и Дрозд уходят.)

РАССКАЗЧИК: Кот и Дрозд пошли в лес, Лиса узнала об этом и побежала к избушке. Она подошла к окну и пела сладким голосом…

(Появляется Лиса и подходит к избушке.)

ЛИСА:
Петушок Петр,
Золотой гребешок,
Масляная голова,
Шелковая борода.
Смотри в окно!
Я дам тебе горох!

ПЕТУХ: Можешь петь свои песни сколько хочешь, я никогда не выгляну!

FOX:
Бежали ребята
Пшеницу рассыпали.
Куры клюют
Петухи не даются!

ПЕТУХ: А я уже слышал эту песню!

ЛИСА:
Люди бегали
Орехи насыпались
Куры клюют
Петухи не даются!

ПЕТУХ: (выглядывает) Ко-ко-ко! Как это не дано?

(Лиса хватает Петуха и несет (уносит) в его нору.)

ПЕТУХ: Ку-ка-ре-ку!
Меня несет Лиса
За темные леса
За высокие горы
За голубые просторы.
Котик-брат, Дрозд, спаси меня!

РАССКАЗЧИК: Сколько Петушок не кричал, не звал — Кот и Дрозд его не слышали…
А когда Кот и Дрозд вернулись домой, то увидели, что Петуха нет в хижина, и окно было открыто. Они поняли, что Лиса утащила Петушка.

(Появляются Кот и Дрозд, подходят к избушке, видят, что Петуха нет.)

РАССКАЗЧИК: Кот и Дрозд побежали по следам Лисицына.Кот бежит, Дрозд летит…
Кот и Дрозд побежали к Лишинской норе…

(Кот и Черный дрозд идут к Лисиной норе.)

РАССКАЗЧИК: Кот достал арфу, настроил и давай играть…

(Кот достает арфу (можно нарисовать арфу).)

КОТ: (поющий или говорящий)
Трель, фигня, гуси,
Золотые струны…
Лиса еще дома
Она в твоем теплом доме?

ЛИСА: (смотрит в дырку) Кто так хорошо играет на арфе, сладко напевает?
Надо посмотреть!

(Лиса выходит из норы.)

РАССКАЗЧИК: Лиса вышла из норы. А Кот и Черный дрозд схватили ее — и давай бить, колотить.

(Кот и Дрозд попали в Лису.)

КОТ: Отдай нашему братцу-петушке!

FOX: Я не брал!

THRUSH: Тогда за тебя, за тебя! (кусает Лису)

ЛИСА: Возьми своего Петуха, только отпусти меня!

(Кошка и Черный дрозд выпускают Лису, а она выпускает Петуха.Петух весь облезлый, хромает. Лиса убегает.)

КОТ: Ну что, петушок Петя, ты еще в окошко посмотришь?

THRUSH: Мы вам говорили, но вы нас не послушали! Ведь если бы мы не успели, Лиса бы тебя съела!

(Петух стоит с опущенной головой.)

КОТ: Лизу будешь слушать?

ПЕТУХ: Прости меня! Я больше никогда не буду слушать Лизу!
Теперь я всегда буду слушаться только тебя!

ДРОСТ: Ну это же! Теперь пойдем домой!

(Кот и Черный дрозд сверлят Петуха под руки и ведут к избушке.)

РАССКАЗЧИК: Кот и Черный дрозд взяли Петуха и принесли его домой. С тех пор Петушок не выходил один из дома и не выглядывал в окно. А Лиза Кот и Дрозд были так избиты и избиты, что она больше не появлялась возле их хаты.
Вот и конец сказке…

(Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАЛА.

Жили-были кот, дрозд и петушок — золотой гребешок.Жили они в лесу, в избушке. Кошка и дрозд идут в лес рубить дрова, а петушок остается один. Уходят — строго наказывают:

«Далеко уйдем, а ты оставайся дома-разговаривал, но не подавал голоса, когда лиса придет, в окно не смотри».

Лиса увидела, что кота и дрозда нет дома, подбежала к избушке, села под окошком и запела: — Петушок, петушок, Золотой гребешок, Головка Масляна, Борода Шелковая, Глянь в окошко, я’ дам тебе горошину.

Петушок и высунул голову в окно. Лисица схватила его когтями, унесла в свою нору. Закричал петушок: — Несет меня лисица За темные леса, За быстрые реки, За высокие горы… Кошка и дрозд, спасите меня! .. Услышали кот и дрозд, бросились в погоню и отняли у лисы петушка. В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

— Ну, а теперь, петух, не смотри в окно, мы пойдем еще дальше, мы не услышим твоего голоса.Они ушли, а лиса опять побежала к избушке и запела: — Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляная голова, Шелковая борода, Выгляни в окошко, я тебе горошину дам. Петушок сидит молча. А лиса — опять: — Бежали ребята, Пшеницу рассыпали, Куры клюют, Петухи не даются… Петушок и голову в окошко высунул: — Ко-ко-ко! Как не дают?! Лисица схватила его когтями, унесла в свою нору. Крикнул петушок: — Лисица несет меня По темным лесам, По быстрым рекам, По высоким горам… Кошка и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дрозд услышали и бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит… Догнали лису — кот дерется, дрозд кусает, а петушка унесли.

Надолго или ненадолго кот и дрозд снова собрались в лесу рубить дрова. Уходя, петушка строго наказывают:

— Не слушай лисиц, не смотри в окно, пойдем еще дальше, голоса твоего не услышим.

А кот и дрозд пошли далеко в лес рубить дрова. А лиса тут как тут: села под окно и поет: — Петушок, петушок, Золотой гребешок, Головка Масляна, Борода Шелкова, Выгляни в окошко. Я дам тебе горошину. Петушок сидит молча. А лиса — опять: — Побежали ребята, Пшеницу рассыпали, Куры клюют, Петухи не даются… Петушок помалкивает. А лиса — опять: — Бежали люди, Орехи насыпались, Куры клюют, Петухи не даются… Петушок и высунул голову в окно: — Ко-ко-ко! Как не дают?!

Лиса крепко схватила его в когти, понесла в свою нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы…

Сколько ни кричал петушок, ни звал, кот и дрозд не услышать его. А когда мы вернулись домой, петушка не было.

Кот и дрозд бежали по следам Лисицы. Кошка бежит, дрозд летит… Мы побежали к лисьей норе.Кошка настроила гаек и давай их дрессировать: — Хобот, фуфло, гусиные, Золотые струны… Лисафья-кума еще дома, В своем теплом гнездышке? Лисица слушала, слушала и думала: «Посмотрю — кто так хорошо играет на гуслях, сладко поет».

Она взяла его и вылезла из норы. Кошка и дрозд ее схватили — и давай бить-бить. Они били и били, пока она не оторвала ноги. Взяли петушка, положили в корзинку и принесли домой. И с тех пор они начали жить и быть, и теперь они.

КЛОЧКО НАТАЛЬЯ
Конспект воспитательной работы по развитию речи во второй младшей группе. Пересказ сказки «Кот, дрозд и петух»

Конспект воспитательной работы по развитию речи во второй младшей группе

Программные задачи :

1. Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по мнемоническим дорожкам .

2. Развивать интонационную выразительность речи при воспроизведении отдельных слов и песен героев сказок , творческую инициативу.

3. Воспитывать интерес к устному народному творчеству ( сказка ) .

Предварительная работа : чтение сказки «Кот, дрозд и петух » …В обработка А …Толстой слушает эту сказку в аудиоформате … Подготовительная беседа (разбор произведения, уточнение непонятных слов и оборотов речи), рассмотрение картин, иллюстраций, предметов, о которых пойдет речь в сказке ;

Материал : мультимедийный проектор, магнитофон, персонажи кукольного театра для этой сказки , персонаж цыпленок, расписная коробка.

Методические приемы : беседа по сказке , выстраивание в логической последовательности ряда сюжетных картинок к сказке ; подсказки слова или фразы воспитателя.приемы игры ( пересказ сидя у медиапроектора) .

Используемые технологии : мнемоника (мнемодорожки) .

Курс образовательной деятельности

Звучит русская народная мелодия. Воспитатель достает раскрашенный ящик и достает игрушку — курочку. Читает пословицу .

Курочка-красавица жила со мной

Ах, какая умная была курица!

Шила мне кафтаны, сшила сапоги.

Сладкие, румяные пирожки для меня

А когда закончит, сядет у ворот —

Сказку расскажет , споет песенку.

Воспитатель приводит детей в театральный уголок, где расположены домик и персонажи сказки «Кот, дрозд и петух » .

B. Ребята, к нам в гости пришли герои одной очень доброй сказки , только я и наша гостья курочка и никак не могу вспомнить какую.Поможешь нам с курицей?

Д. это сказка о петушке , коте и дрозде .

В. Верно, ребята. Ты замечательный. Но наша курица ее не знает. Что нам нужно сделать, чтобы она послушалась ее?

Д. нужно рассказать курочке сказку .

В. Конечно, ты ей скажешь. Отправимся в путешествие по сказке с помощью нашего волшебного телевизора (мультимедийный проектор) ?

Д. поехали!

В.Итак, сказка начинается… .

На экране появляется картинка с изображением домик на лесной поляне, где изображены герои сказки .

В. Жили — были…. (Воспитатель мимикой и жестами показывает, что дети должны продолжить фразу)

Д. кошка, дрозд и петушок

В. А что за у петушка был гребешок ?

Д. золотой гребешок.

Б.Верно. Золотой петушок… .

Д. гребешок.

На следующем слайде картинка с изображающая петушка в одиночестве в домике

B. Эх, ребята, а петух остался дома один .

Б. А где дрозд с кошкой ?

Д. дрозд и кот пошел в лес дрова рубить

Б. А чем наказали петушка ?

Д. не смотри в окно.

B. Верно, иначе петух мог быть украден … Кто мог это сделать?

Д. лиса могла украсть петушка .

В. Лиса очень умная, а какая?

Д. хитрит.

В. И вот она пела петуху красивую песенку … Давайте вспомним ее

Воспитатель начинает фразу, а дети заканчивают

На слайде изображение выглядывающий из окна петушок .

Петушок , Петушок ,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Шелковая борода,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горошину.

B. Когда лиса спела ему песенку, что случилось с петушком ?

Д. схватила его лиса и понесла в лес.

На слайде изображение лисы с петухом в руках .

В. Ребята, я тоже знаю песенку про курицу и семечки. Дай я тебе спою, а ты повтори за мной .

Учитель напевает пену и одновременно показывает движения пальчиковой гимнастики

Пальчиковая гимнастика «Курочка вышла погулять»

Курица вышла погулять (ходят двумя пальцами — указательным и средним — каждой руки,

Пощипывание свежей травы (пощипывающие движения всеми пальцами каждой руки,

А за ней ребята — Желтые Цыплята (бегут всеми пальцами обеих рук) .

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши,

Не уходи далеко (пожать пальцем ведущей руки,

Тяга лапами (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола,

Ищи зёрна» (дети собирают зёрна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно : Крупный — Указательный, Большой — Средний и т. д.).

В. Вот как шалил петушок … Он стал звать на помощь кого?

Д. стал звонить дрозд и кошка

Б. Правильно. Может быть, мы вспомним, что он сказал?

Читает начало фраз, дети продолжают.

Лиса несет меня

Для темных лесов

Для быстрых рек

Для высоких гор. Кот и дрозд , Помогите!

В. Друзья слышали петушок ?

Д. услышал друзей петушок

Учитель добивается от детей наиболее полных ответов

В.Они бросились на помощь. Кот бегает дрозд летит… может курочке покажем как друзья гоняли лису?

Физминутка

Дрозд летит (дети летают)

Cat работает (работает)

И лиса с ползет по лесу как петух (подкрадывается, изображая лису )

Один петух боится ( изображаем петушка )

Б.Догнали кота и лису дрозда ?

Д. догнал

B. А как же они отобрали петушка у лисы ? Что сделал кот, чтобы спасти петушка ?

На слайде появляется изображение кота с арфой.

Д. кот играл в глотки

В. А что сделала лиса, когда услышала песню?

D. она выглянула из норы

Если дети затрудняются подобрать нужные слова, учитель подводит их к правильному ответу с помощью наводящих вопросов.

В. А что ей сделала кошка и петух ?

Д. били и били.

В. испугался их лисы. И она убежала. Что произошло дальше?

Д. кот, дрозд и петух идут домой

В. Правильно и долго жить стал и….

Д. Счастливо

В. Так сказка…

Д. …. Конец, а кто слушал молодцы

На слайде изображение кота , дрозда и петушка .

В. Какие вы молодцы, ребята. Я думаю, наша курочка твоя Мне очень понравилась сказка … Ей было очень жаль петушка … И чтобы петушок больше не слушал хитрую лису, курочка принесла ему угощение. Что вы думаете?

Дети высказывают различных предположения. Воспитатель выбирает горох. Если такого предположения не делают дети Вы сказали вспомните отрывок сказки что лиса обещала если он выглянет в окно.

Воспитатель достает из коробки горох в тарелке и вместе с детьми ставит тарелку возле петушка в театральном уголке.

Учитель заканчивает словами :

Так много для вас история , а у меня куча бубликов.

Связанные публикации:

Конспект непосредственно-организованной учебно-речевой деятельности во второй младшей группе «Здравствуй, солнышко» Конспект прямо-организованной учебно-речевой деятельности во второй младшей группе «Здравствуй, солнышко».

Конспект непосредственно развивающей деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки» Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки» Цель: развивать у детей.

Конспект НОД к ОО «Развитие речи» «Пересказ сказки «Петух и собака» Программное содержание_ Учить самостоятельно пересказывать сказку «Петух и собака», выразительно передавая диалог.Формирование словаря.

Конспект НОД по развитию речи «Кот, Петух и Лиса» Задачи: Образовательные: рассмотреть особенности организации воспитательной работы со старшими дошкольниками.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «Путешествие по сказкам» Задачи: Образовательная: Образовательная область «Развитие речи Формировать умение узнавать русские народные сказки по актерскому мастерству.

Жили-были кот, дрозд и петушок — золотой гребешок.Жили они в лесу, в избушке. Кошка и дрозд идут в лес рубить дрова, а петушок остается один.

Уходят — строго наказывают:

— Далеко пойдем, а вы оставайтесь домохозяйками, но голоса не подавайте; когда придет лиса, не смотри в окно.

Лиса увидела, что кота и дрозда нет дома, подбежала к избушке, села под окошком и запела:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная голова,

Шелковая борода ,

Посмотри в окно

Я дам тебе горошину.

Петушок и высунул голову в окно. Лисица схватила его когтями, унесла в свою нору.

Крикнул петушок:

— Меня несет лиса

За темными лесами

За быстрыми реками

За высокими горами…

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Услышали кот и дрозд, бросились в погоню и отобрали у лисы петуха.

В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

— Ну, а теперь, петух, не смотри в окно, мы пойдем еще дальше, мы не услышим твоего голоса.

Ушли, а лиса опять побежала к избушке и запела:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная голова,

Шелковая борода,

Выгляну в окно

6 90 дам ты горошина.

— Бежали ребята,

Пшеница насыпная

Куры клюют

Петухи не даются…

— Ко-ко-ко! Как не дают?!

Лиса схватила его когтями, унесла в свою нору.

Крикнул петушок:

— Меня несет лиса

За темными лесами

За быстрыми реками

За высокими горами…

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дрозд услышали и бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит… Догнали лису — кот дерется, дрозд кусает, а петушка унесли.

Надолго или ненадолго кот и дрозд снова собрались в лесу рубить дрова.Уходя, петушка строго наказывают:

— Не слушай лисиц, не смотри в окно, пойдем еще дальше, голоса твоего не услышим.

А кот и дрозд пошли далеко в лес рубить дрова. А лиса тут же: села под окно и поет:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная голова,

Шелковая борода,

Посмотри в окно

Я тебе дам горох.

Петушок сидит молча.А лиса — снова:

— Бежали ребята,

Пшеница насыпная

Куры клюют

Петухи не даются…

Петушок молчит. А лиса — снова:

— Бежали люди,

Насыпали орехи

Куры клюют

Петухи не даются…

Петушок и сунул голову в окно:

— Ко-ко-ко ! Как не дают?!

Лиса крепко схватила его когтями, понесла в свою нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы …

Сколько ни кричал петушок, ни звал его, кот и дрозд его не слышали. А когда мы вернулись домой, петушка не стало.

Кот и дрозд побежали по следам лисы. Кошка бежит, дрозд летит… Мы побежали к лисьей норе. Кошка настроила арфы и давай зажигать:

— Трель, фуфло, гуси,

Золотые струны…

Лисафья-кума еще дома,

Она в твоем теплом гнездышке?

Лисица слушала, слушала и думала:

«Посмотрю — кто так хорошо играет на гуслях, сладко поет.»

Взяла и вылезла из норы. Кошка и дрозд схватили ее — и давай бить-бить. Били-били, пока она не взяла ноги.

Взяли петушка, положили в корзину и принесли домой.И с тех пор стали жить и быть,и теперь живут.

Петушок золотой гребешок — сказка русского фольклора, на которой воспитано немало детей. В нем рассказывается о дружбе трех животных: петуха, дрозда и кота.Товарищи и живите дружно. Каждый день кошка с дроздом уходит на работу в чащу, а петух остается один. Тогда к нему приходит лиса, пытаясь выманить петуха из дома, чтобы унести его и съесть. Удастся ли это рыжеволосой плутовке, узнайте вместе с детьми из сказки. Она учит настоящей дружбе, взаимовыручке, преданности, умению распознавать ложь и противостоять ей.

Жили-были кот, дрозд и петушок — золотой гребешок.Жили они в лесу, в избушке. Кошка и дрозд идут в лес рубить дрова, а петушок остается один.

Уходят — строго наказывают:

—Далеко мы пойдем, а ты останешься в домохозяйки играть, а голоса не подавай; когда придет лиса, не смотри в окно.

Лиса увидела, что кота и дрозда нет дома, побежала к избушке, села под окошком и запела:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Шелковая борода,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горошину.

Петушок и высунул голову в окно. Лисица схватила его когтями, унесла в свою нору.

Петушок прокричал:

— Лиса несет меня

Для темных лесов

Для быстрых рек

Для высоких гор…

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дрозд услышали, бросились в погоню и отобрали у лисы петуха.

В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

«Ну, теперь, петух, не смотри в окно, мы пойдем еще дальше, мы не услышим твоего голоса.

Ушли, а лиса опять побежала к избушке и запела:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Шелковая борода,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горошину.

— Бежали ребята,

Обсыпанная пшеница

Куры клюют

Петухи не даются…

-Ко-ко-ко! Как не дают?!

Лиса схватила его когтями, унесла в свою нору.

Петушок прокричал:

— Лиса несет меня

Для темных лесов

Для быстрых рек

Для высоких гор…

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дрозд услышали и бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит… Догнали лису — кот дерется, дрозд кусает, а петушка унесли.

Надолго или ненадолго кот и дрозд снова собрались в лесу рубить дрова.Уходя, строго наказывают петушка:

«Не слушайте лис, не смотрите в окно, мы пойдем еще дальше, мы не услышим вашего голоса.

И пошли кот да дрозд далеко в лес рубить дрова. А лиса тут как тут: села под окно и поет:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Шелковая борода,

Посмотрите в окно

Я дам тебе горошину.

Петушок сидит молча.А лиса — снова:

— Бежали ребята,

Обсыпанная пшеница

Куры клюют

Петухи не даются…

Петушок молчит. А лиса — снова:

-Люди бежали,

Залитые гайки

Куры клюют

Петухи не даются…

Петушок и просунул голову в окно:

-Ко-ко-ко! Как не дают?!

Лиса крепко схватила его когтями, понесла в свою нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы…

Сколько петушок ни кричал, ни звал, кот и дрозд его не слышали. А когда мы вернулись домой, петушка не стало.

Кот и дрозд побежали по следам лисы. Кошка бежит, дрозд летит… Мы побежали к лисьей норе. Кошка настроила арфы, давайте начнем:

-Трен, фигня, гуси,

Золотые струны …

Лисафья-кума еще дома,

Он в твоем теплом гнездышке?

Лиса слушала, слушала и думала:

«Посмотрю — кто так хорошо играет на арфе, сладко поет.»

Она взяла его и вылезла из норы. Кошка и дрозд ее схватили — и давай бить-бить. Они били и били, пока она не оторвала ноги.

Взяли петушка, положили в корзину и принесли домой. И с тех пор они начали жить и быть, и теперь они.

Помешать лису: защитить свое куриное стадо

Конец марта, рыжая лиса ошивается последние пару недель. Это большой срок для хищника, который бродит по территории в две-три мили и имеет тенденцию много перемещаться.По моему опыту, лиса остается ровно столько, сколько нужно, чтобы убрать запасы мышей, полевок и кроликов, а затем уходит. Время года и тот факт, что эта лиса все еще здесь, наводят меня на мысль, что у нее есть детеныши, спрятанные в берлоге поблизости, а это означает, что у этой лисы есть от четырех до семи дополнительных ртов для кормления.

Рыжие лисы очень распространены в Северной Америке. До европейской колонизации они были животными северных широт, от Канады до Новой Англии. Их любовь к охоте на лис верхом побудила колонистов импортировать лис со своей родины и выпускать их на юг для охоты.По мере того, как все больше и больше земли расчищалось для сельскохозяйственных нужд, что создавало больше среды обитания, количество способных к адаптации и сообразительных лисиц увеличивалось, а их ареал расширялся до такой степени, что теперь они встречаются на большей части территории Соединенных Штатов.

Хотя их окрас может сильно различаться, у всех «красных» лис есть характерный белый кончик хвоста. Подобно хвосту белки, толстый хвост лисы помогает ей балансировать, а также служит теплым укрытием в холодную погоду и сигнальным флажком для общения с другими лисами.Хотя рыжая лисица издает разнообразный лай и крики, они редко издают звуки, кроме как в зимний период размножения. Они живут в выкопанных норах, называемых берлогами, в которых живут лиса и ее семья.

Универсалы среды обитания, лисы хорошо адаптируются к среде обитания человека, включая фермы, пригороды и даже города, и их диета такая же гибкая, как и их домашняя среда обитания. Эти одиночные охотники питаются грызунами, кроликами, птицами и другой мелкой дичью. Они также едят фрукты и овощи, рыбу, лягушек и даже червей.Живя среди людей, лисы будут питаться мусором и кормом для домашних животных. Обычно они охотятся ночью, однако, если в районе, где они чувствуют себя в безопасности, они будут охотиться днем.

Несколько лет назад мы приняли решение позволить ферме вырасти, чтобы обеспечить разнообразную пищу и среду обитания для диких животных. Очевидным недостатком такого примирения с природой является то, что у лисы теперь достаточно укрытий, чтобы подкрасться к нашим цыплятам. Сразу за скошенным «двором» в высокой траве, смешанной с цикорием, молочаем, ромашками и другими полевыми цветами, трудно увидеть голодную лису, подкрадывающуюся к своей намеченной еде.Наши собаки предупредят нас, когда вокруг бродит какое-то существо, но если животное находится с подветренной стороны, они не могут его учуять.

Заросшие участки являются благом для дикой природы, но могут скрывать хищников, что затрудняет защиту цыплят.

Примечание: Серые лисицы, известные своим серебристо-серым мехом, также встречаются по всей стране, где они предпочитают более густые леса. В свое время они были самой распространенной лисицей в Северной Америке, однако, поскольку рыжие лисицы лучше приспособлены к жилью человека, они стали более распространены на востоке США, чем их серый родственник.Оба вида имеют схожие поведенческие черты и разделяют пристрастие к курице.

Находчивость лисицы принесла ей легендарную репутацию умницы, из-за чего защитить кур от них стало еще сложнее. Умнее большинства собак, лисы сообразительны в важных вещах: поиске пищи, выживании в экстремальных погодных условиях, перехитринии хищников и защите своих детенышей. Настойчивые и терпеливые, они бросают вызов противникам, когда сосредоточены на том, чтобы съесть курицу на ужин. Они выжидают, тихо подкрадываются к своей добыче и нападают, когда одинокая птица или несколько отдельных птиц отходят от остальной стаи.

Около года назад мы потеряли нашу любимую курицу-несушку из-за лисы. Мы вырастили Олив из двухнедельного цыпленка. Она была очень дружелюбна, больше похожа на домашнее животное, чем на домашний скот. Однажды, когда мы были заняты укладкой дров, мы услышали неистовое кудахтанье стада, которое сигнализировало о беде. К тому времени, когда мы их нашли, лиса уже напала и скрылась. Комета, наш петух, бросила кур в безопасное место под домом, но предательская куча перьев во дворе сказала нам, что одна из кур не выжила.Это была Олив.

Комета охраняет своих кур (Оливка желтая).

Вы наверняка слышали выражение «лиса в курятнике» — знайте, что оно пришло из реальной жизни. Если лиса попадает в курятник или убегает, она может впасть в безумие убийства и убить каждую птицу, обычно унося с собой только одну или две птицы. Иногда, если позволяет время, они закапывают тела, чтобы потом вернуться и выкопать их. Потерять одного цыпленка из-за лисы — неприятно; потеря всего стада может погубить душу.

Даже зная о рисках, мы предпочитаем выпускать наших цыплят на свободном выгуле, потому что бесплатно предоставленная природой диета с высоким содержанием белка сохраняет их здоровье и придает яйцам больший вкус. Однако при первых же признаках хищника они идут прямо в курятник. И если мы собираемся отсутствовать какое-то время, цыплят запирают.

Куры, как крупные и медлительные птицы, являются естественной добычей многих хищников. В нашей сельской местности лисы являются крупнейшими хищниками кур, но ястребы, койоты, барсуки, хорьки, норки, еноты, скунсы и собаки также представляют угрозу.Со всеми этими хищниками, любящими цыплят, на охоте почти невозможно обеспечить полную безопасность вашей стаи на свободном выгуле. Тем не менее, есть меры, которые вы можете предпринять, чтобы защитить цыплят и снизить риск нападения.

Советы по защите цыплят от лис и других хищников
  1. Не выпускайте свое стадо на неохраняемую территорию рано утром (когда хищник самый голодный). Особенно опасны тихие районы, вдали от деятельности человека. Имейте в виду, что хитрый хищник выучит ваш распорядок дня и будет ждать вас в засаде.
  2. Держите свои границы в безопасности. Хищники будут стараться использовать любую слабость, будь то короткое замыкание в электрическом заборе или расширение ямы под забором, выкопанным кроликом.
  3. Обходите свое стадо в неурочное время. Модель ваших движений ничем не отличается от слабости в вашем заборе.
  4. Когда птицы поднимутся на ночлег, будь рядом и закрой дверь.
  5. Имейте в виду, что лисы, как и другие хищники, могут охотиться и охотятся днем.
  6. Если у вас есть собаки, выпуск их через непредсказуемые промежутки времени в течение дня может предотвратить нападение.
  7. Собаки-охранники для домашнего скота могут быть эффективным сдерживающим фактором, хотя, вероятно, непрактичным для защиты цыплят. Рекомендую завести петуха. Хотя они не могут отбиться от хищника, они следят за курами и бросают их в безопасное место, когда чувствуют приближение хищника.
  8. Регулярно косите траву и подстригайте кусты, чтобы уменьшить укрытие, которое лисы могут использовать для подкрадывания к домашнему скоту. (Мы сделали личный выбор не делать этого, чтобы помочь дикой природе в целом, поэтому мы должны быть особенно бдительными.)
  9. Если вас беспокоят ястребы, установите сетку от птиц поверх прогона. Ястребы, как правило, охотятся на большой территории, но в конечном итоге заметят вашу стаю на свободе. Довольно громкие во время охоты, их пронзительные крики являются сигналом к ​​тому, чтобы заставить вашу стаю бежать.
  10. Если вы построите передвижной курятник, ваши куры будут иметь доступ к насекомым (оставаясь в безопасности от хищников) и будут удобрять почву.

У цыплят есть некоторые естественные инстинкты, которые помогают им избежать неприятностей, но в целом они невероятно уязвимые существа.Когда дело доходит до их выживания, вы их защитник. Практикуйте эти меры предосторожности, чтобы защитить цыплят от лис и других хищников вокруг вашей усадьбы.

 

английский | Полупетух | Мировые истории

 

 

Полупетух

Албанская история

 

 

 

 

 

*

Жили-были старик и старуха.Все, что у них было на свете, это один кот и один петух.

Они были очень бедны и очень голодны. Они сильно поссорились и решили, что расстанутся навсегда.

Старуха взяла кота. Старик взял петуха.

Кот ловил мелких птиц. Старуха жарила птиц, так что ей было что есть.

А старику совсем нечего было есть.

Прошло время, и однажды он подошел к петуху и сказал: «Прости»… Мне придется разрезать тебя пополам и съесть половину». 

И петух кивнул.

Он разрубил петуха пополам, и с того дня его стали называть «Полупетухом» или, по-албански, «Джисма Гжели».

Гъисма Гьели жила со стариком. Но через некоторое время он подумал: «Мне нужно пойти и получить немного денег».

Итак, Гьисма Гьели отправился прыгать на одной ноге по дороге, чтобы проложить свой путь в мире.

По пути он встретил лягушку в пруду: 

«Ребристая … куда ты идешь… реббит?’

‘Я прокладываю свой путь в мире,’ сказала Джисма Гьели.

Возьми меня с собой в дорогу  

И я буду помогать тебе днем ​​и ночью

‘Джисма Гжели прыгает мне в живот.’

Лягушка прыгнула в брюхо полупетуху и по пути он прыгал, пока не дошел до лисы: 

‘Куда ты идешь?’

– Я иду по миру, – сказал Гьисма Гьели.

Возьми меня с собой всю дорогу  

И я буду помогать тебе день и ночь .’

‘Джисма Гжели прыгает мне в живот.’

Лиса прыгнула полупетуху в брюхо и по пути прыгала, пока не наткнулась на волка: 

‘Куда ты идешь?’

– Я иду по миру, – сказал Гьисма Гьели.

Возьми меня с собой всю дорогу  

И я буду помогать тебе днем ​​и ночью

‘Джисма Гжели прыгает мне в живот.’

Волк прыгнул в брюхо полупетуху и по пути прыгал, пока не наткнулся на мышонка: 

‘Куда ты идешь?’

– Я иду по миру, – сказал Гьисма Гьели.

‘Возьми меня с собой всю дорогу  

И я буду помогать тебе днем ​​и ночью.’

‘Джисма Гжели прыгает мне в живот.’

Мышонок прыгнул в брюхо полупетуху и по пути прыгал.

Теперь его живот был довольно полным, Gjysma Gjeli пошел в сады дворца короля. Там, на грядке с капустой, он закукарекал так, как может только полупетух Гъисма-Гжели.

Ну, выскочил король.‘Что это за шум? Поймай этого петуха!» 

Королевские люди пошли искать петуха на грядке с капустой. Они отрезали головы каждой кочанной капусте, пока не дошли до последней. Там, внутри капусты, нашли Гьисму Гьели.

«Ну, — сказал король, — зажарь этого полупетуха!»

Так они схватили Gjysma Gjeli и поместили его в печь.

— Спаси меня! — закричал он.

Лягушка выпрыгнула из его живота. Вся вода, которую лягушка проглотила из пруда, со свистом выплеснулась на огонь.Это потушило пламя.

– Ну что ж, – сказал король. ‘Хммм… пусть гуси заклевут этого полупетуха!’

Вот его и поставили среди гусей, и гуси приготовились клевать.

Как только они начали клевать, он сказал: «Спасите меня!»

Из его чрева выскочила лиса и съела лиса всех гусей.

– Ну что ж, – сказал король. «Хммм… поместите его в конюшню. Пусть его затопчут лошади!»

Итак, люди короля поместили Гьисму Гьели в конюшню и закрыли дверь конюшни.Они заперли дверь конюшни, и лошади встали на дыбы своими огромными копытами, чтобы растоптать Гьисму Гьели.

— Спаси меня! — закричал он.

Из его чрева выскочил волк и распугал всех лошадей.

«Ну, — сказал король, — запри его крепко в большой сундук с сокровищами!»

Итак, они открыли величайший сундук с сокровищами короля, положили внутрь Гьисму Гьели и крепко заперли его.

Сундук с сокровищами был полон золотых монет. Гьисма Гьели клевал эти золотые монеты одну за другой, пока они все не оказались у него в животе.

— Спаси меня! — снова закричал он.

Из его брюха выскочила мышь. Мышь прогрызла дырку в стенке сундука с сокровищами.

Из этой дыры выдавил Гьисма Гьели со всеми этими золотыми монетами внутри. Он пошел, прыгая, назад по дороге, назад к старику. Когда он прыгал, а за ним следовали люди короля (но они были недостаточно быстры), по дороге из его клюва выпала одна золотая монета.

Он скакал, пока не вернулся к старику.

– Я буду жить с тобой, – сказала Гьисма Гьели, – но ты не забудь меня накормить и дать мне где-нибудь мягкое поспать. Не забывай стучать по мне своим жезлом каждый день». 

Ну вот, постучал старик жезлом по Гьисме Гьели и из клюва выпал один золотой.

У старика с этой золотой монетой было достаточно еды и еще больше.

На следующий день он снова постучал по Гьисма Гьели, и там была еще одна золотая монета. На следующий день был другой, и каждый день после этого появлялась новая золотая монета.

Ну, старушка приревновала, когда узнала, что у старика есть все эти золотые монеты. Поэтому она отправила свою кошку на поиски золотых монет.

Кот отправился в путь. Он пришел туда, где золотая монета выпала из клюва Гьисмы Гьели. Кот съел эту золотую монету и пошел своей дорогой.

После этого он больше не находил золотых монет, просто проглатывал другие вещи.

Когда кошка вернулась к старухе, она взяла свою удочку и постучала по кошке.И действительно, золотая монета вылетела изо рта.

Она была счастлива… один день.

На следующий день, когда она постучала по коту, изо рта у него вышла саламандра.

На следующий день, когда она постучала по нему, то, что вышло у него изо рта, было крысой.

На третий день из кота вышла змея.

Она так разозлилась на кошку, что та в страхе убежала.

Так получилось, что Гьисма Гьели и старик прожили остаток своих дней в комфорте.

Понравилась эта история?
Узнайте больше здесь

может ли петух пережить нападение лисы – VJP Poultry

Нет ничего более опустошительного, чем найти одного из вашей стаи на земле, истекающего кровью из открытой раны. То, как вы справитесь с ситуацией, во многом определит положительный исход для вашей птицы.

На цыплят нападают одним из двух способов. Самцы дерутся друг с другом, используя шпоры, ноги или клювы, а самки неоднократно клюют другую птицу, в конечном итоге проливая кровь.Хищники оставляют ужасные раны, используя зубы, когти, клювы и когти.

Раны могут быть как поверхностными, так и самыми тяжелыми могут быть колотые раны, проникающие во внутренние органы. Раны, расположенные близко к поверхности кожи, можно вылечить в домашних условиях, но глубокая рана потребует внимания ветеринара.

Если вы нашли окровавленную курицу с порезом под кожей, важно действовать быстро. Заверните его в полотенце и уберите от остальной стаи. Кровоточащие, красные ранки привлекательны для других кур, которые захотят его склевать.Если колотые раны глубокие, держите курицу в покое, чтобы предотвратить шок.

При неглубоких ранах промойте рану перекисью водорода. Вы можете использовать кровоостанавливающий порошок, чтобы остановить кровотечение, или надавить рукой. Раны также можно обрабатывать бетадином, спреем с 2% раствором хлоргексадина или спреем для ухода за раной ветерицин. Раствор Дакина хорош для глубоких или грязных ран. Раствор Данкина готовится путем добавления одной столовой ложки отбеливателя плюс одна чайная ложка пищевой соды на один галлон воды.Это должно быть сделано свежим ежедневно.

После того, как рана будет очищена, вам нужно будет использовать такой продукт, как неоспорин (не используйте тот, который содержит обезболивающее) или мазь с тройным антибиотиком, чтобы предотвратить инфекцию. При попадании инфекции очищайте рану 2-3 раза в день. Обратитесь к ветеринару за антибиотиками. Покраснение, гной или жар указывают на инфекцию. Если на улице тепло, наложите повязку на рану, чтобы мухи не отложили яйца в рану.

Держите вашего пациента отдельно от остального стада в собачьей клетке или собачьей конуре для лучшего наблюдения.Чашки клетки можно повесить сбоку для еды и воды. Всегда убедитесь, что ваша птица ест и пьет. Предложите воду на ложке или пипетке, если они не могут пить самостоятельно. Добавляйте электролиты и витамины в питьевую воду, чтобы помочь при шоке и восстановлении. При необходимости кормить вручную ложкой или пипеткой. Добавляйте воду в пищу, чтобы сделать пюре, или попробуйте смесь для птиц, если это необходимо.

Цыплята действительно чувствуют боль, но готовы на многое, чтобы не показывать этого. Если вы чувствуете, что необходимо облегчить боль, можно предложить питье аспирина.Добавьте 5 таблеток аспирина (325 мг X 5) в один галлон воды на срок до 3 дней. Использовать только при отсутствии внутренних повреждений.

Когда струпья заживут, вы можете рассмотреть вопрос о возвращении ее в стадо. Помните, что любое покраснение заставит других кур клевать рану, поэтому убедитесь, что она полностью зажила. Поскольку она отсутствовала более нескольких дней, вам нужно будет снова представить ее стаду, как если бы она была для них чужой. Как интегрировать новых цыплят в ваше стадо – это хорошее напоминание.

Чтобы получить советы и рекомендации по выращиванию выдающихся шелкопрядов, посетите наш Центр обучения цыплятам на VJPPoultry.com. VJP Poultry — инкубаторий NPIP и государственной инспекции, расположенный в 30 милях к северу от Сент-Пола. Мы выводим шелк круглый год, поэтому у нас всегда есть запасы. Поставьте нам лайк на Facebook , чтобы получать еженедельные обновления о том, что у нас есть в настоящее время для продажи.

Виктория Дж. Петерсон

 

 

 

 

 

Месть курицы: Три курицы и петушок по имени Чувак заклевали до смерти лису, вломившуюся в их курятник

Убийство большинства куриц: Три курицы и петушок по имени Чувак заклевали лису до смерти после того, как она ворвалась в курятник

Автор Люк Солкельд для Daily Mail
Обновлено:

Будучи цыплятами, они, вероятно, не особо задумывались об этом.

Но каким-то образом стайке из четырех птиц удалось убить лису, которая забралась в их загон в надежде сожрать их.

Их владелица Мишель Корделл, 43 года, испытала настоящий шок, когда пошла собирать яйца на выходных и вместо этого нашла в углу сильно выклеванную кучу мертвого меха.

Чувак-петух был заводилой, подвернувшей карты хитрой лисе, вломившейся в его курятник

Она сказала: «Я была в шоке. Когда я открыл дверь, куры выбежали, счастливые как ничто другое.

‘Я зашел внутрь, а там лиса лежала. Я никогда раньше не слышал ничего подобного. Это как месть цыплят.

Семья из Базилдона, графство Эссекс, в прошлом потеряла курицу и петушка из-за лис, поэтому хорошо осведомлена об опасности, которую представляют животные.

Так же, кажется, и их куры.

Кровавые последствия после того, как цыплята заклевали лису до смерти

На этот раз мародер был относительно молодой лисой и не мог сравниться с новым петушком Чуваком и его курами Иззи, Понго и Пеки.

Мисс Корделл не сомневается, что зачинщиком убийства был Чувак.

Она сказала, что закрыла раздвижную дверь курятника, когда укладывала цыплят спать в пятницу вечером, но лиса, должно быть, пронюхала свой нос. Когда она вышла в субботу утром, дверь все еще была закрыта.

Столик в углу курятника, на котором сидят куры, был опрокинут и лежал рядом с головой лисы.

Мертвый лис был сбит с ног столом, прежде чем был заклеван насмерть

Похоже, что он упал на него и вырубил его, оставив его легкой мишенью для клювов цыплят.

Мисс Корделл сказала, что, по ее мнению, они прикончили лисенка клеванием, так как «у него были маленькие кровавые пятна на ногах». Он умер не так давно».

Падение стола могло быть частью тщательно продуманного замысла выводка, но, скорее всего, это был счастливый результат безумного крика, хлопанья и беготни.

Мисс Корделл, которая живет с партнером Гэри Хауэллом, 45 лет, и дочерьми Мэдди, восьми лет, и Руби, 13 лет, начала держать цыплят прошлым летом, потому что Мэдди умоляла ее.

Мишель Корделл с девочками Руби, 13 лет, Мэдди, 8 лет, и лисой Чуваком, убивающим петуха

Они потеряли своих первых двух до Рождества, и остались только Чувак и Иззи, оба пестрые.

Месяц назад к ним присоединились Понго и Пеки, оба из Род-Айленда.

«Лиса была не детенышем, а всего лишь детенышем, а Чувак и Иззи — большие птицы», — сказала она.

‘Похоже, на этот раз лиса откусила больше, чем смогла прожевать.

‘Я вырастил Чувака из крошечного цыпленка, и он стал очень заботиться о других.